冬天是冷的，但今天却因为一场相遇格外温暖。冬天是单薄的，但今天因为一场分享格外富有。
这场相遇因为这个冬天几个感染病的叠加延迟了，却因为延迟让作为陪伴孩子成长的关键人——父母与老师拥有了独处的时光。时间不长，一个小时。听导师说却准备了整整三个月。
从导师遇见孩子的那一刻就在悉数时光中播种爱收集爱，他们说自己不完美但可以因为孩子倒逼着自己完美，他们说孩子不完美但可以因为教师和父母的成长帮助孩子遇见美，他们说教育就是一场生命与生命播种生命故事演绎生命故事的相遇，他们说这段相遇中是和孩子和家长一起精彩成长的相遇和成全。
这一个小时的时间里，有班级叙事、有成长分享、有学习指导，认真听，干货满满；认真看，不知不觉中自己已经成为班级文化的受益者、创生者、分享者。
【班级叙事】
班级里与孩子朝夕相处的那个老师登场了，他就是孩子们的首席导师，也叫孩子们的班主任，因为年轻有活力，常常被孩子成为某某哥哥、某某姐姐，不带姓的只带名，格外亲切。
用如数家珍一点也不为过，从自主管理到人际交往到学习生活到家庭教育娓娓道来，那是他职业生涯的积累，见证了他日复一日的负责与专业，也见证了他和孩子们的一起成长，还见证了他构建的教师、学生、家长成长联盟的学习文化火焰的旺盛燃烧，只有爱学生把学生装在心里的人只有爱班级将班级视若家庭的人才如此专注。
【成长分享】
家长是孩子坚强的后盾，这个坚强的后盾除了基本的物质保障，对于小学生而言更重要的是精神支持的后盾、思维引领的后盾、情绪疏导的后盾。
圣卓小学部的家长从孩子入校那一刻起就捧起了书，抓住孩子小学阶段的黄金时光与孩子共读起来。书香，成为小学部家长努力的生命底色，也成为小学部小学生引以为傲的谈资和动力源。
他们通过读书优化自己的认知和思维、就是优化自己的养育方式、建设文明家庭；通过父母大课堂记录自己的感悟、及时反思运用到实践中来，为孩子做出了榜样，他们也如一粒粒种子远播到社区，影响更多的家庭。
【学习指导】
每一个孩子都爱学，每个孩子都愿意探索，每个孩子都可以对上学感兴趣，每个孩子都可以学得更好。在这个很多人比较看重分数、名次的社会氛围中，如何帮助孩子成为他自己，把学习看成自己的事，并努力为之？
要尊重生命成长规律尊重生命的独特系边个，在这个前提下去发现生命的优势、强项，把她放大，给孩子以尊重和动力。盲目的比较、不顾个性的批判，会打压孩子的学习动力、削弱孩子的学习能力、降低孩子的学习活力。
要尊重教育规律培养好习惯、好方法，父母、教师都共同和孩子建立和谐关系，关系通教育才能通。好习惯好方法包括生活、交往、学习诸多方面，生活、交往都是学习的过程，这些是学习好习惯的基础。
放大学习的格局，通过学习学会成长，学会主动学习学会主动成长，让学习真正成为孩子自己的事情，让自己成为学习的主人。这个挑战很大很大，需要家长和教师协同放大自己对学习的格局、对考试的格局。
冬天已经来了，春天还会远吗？家长与教师既各自精进又并肩同行，孩子成长的春天就在眼前。
附：推荐小学部教师家长共读书目《学习的格局》、《给孩子的五顶学习帽》《家庭教育指南》