“名师带学课”教研活动
2023年11月14日，广昌县“名师带学科”2023年度第十八次教研活动由广昌县教育体育局教研室、幼教办主办、付梅玲名师工作室和广昌县第二幼儿园共同承办，本次教研活动以科学领域“奇妙的泡泡”为主题，展示了两节同课异构和一场名师讲座，我园非常荣幸参与了此次教研活动，收获颇丰。
活动开始先展示的是两节同课异构的主题活动课，丁金凤老师带领大班幼儿进行了奇妙的玩泡泡之旅，这节课准备了非常多的符合年龄段、可操作性强的道具，让幼儿在实践中充分发挥了探索精神，难易适中，激发了幼儿积极性。
第二节课是李灵老师带领小朋友们进行的对泡泡的探索，如何让泡泡在手心上跳舞，更注重于对问题的探索，让幼儿带着问题去进行实验，为幼儿在心中埋下了一颗敢于挑战和探索的种子。
最后由付书记给我们带来了“在实践中激发幼儿科学探究兴趣”的精彩讲座，明确了《指南》中幼儿科学学习的特点、价值追求和基本方式是什么，需要真正做到让幼儿在玩中学，学中玩。
此次讲座也提出了“五步探究法”，从发现问题——提出猜想——设计方案——合作探究——分享交流，这五个步骤给我们今后的课堂设计提供了新思路，在科学探究中，要以幼儿为主，主要培养幼儿的动手能力和探究精神，给他们种下一颗对万事万物保持热爱和好奇的种子。
园本教研
为了更好的传播名师理念，强化校本教研，我园组织开展了传播名师理念分享会，由王艳琳老师先分享教研活动所带来的名师理念。
理念分享后，再有各位老师发表自己的观点，对于老师提出的问题进行分析解决及研讨。
付老师：我们园是村级园，人数少，老师少，资源也不如县里的幼儿园那么多，科学课堂需要准备这么教材，教材怎么去获取呢？
唐老师：我所在的班级是小班，小班动手能力比较差，而且科学活动课有时候过于深奥，小班孩子去接触这方面的活动可能不太能理解，有什么好点子能应对呢？
彭老师：我所在的班级是中班，中班的常规纪律各方面还不错，不过我班的孩子在动手能力方面还有些欠缺，不敢去进行尝试，以前也很少去进行实验记录的活动。
针对以上问题，甘竹镇图石村幼儿园的老师也采用了五步探究法去进行探讨解决。认为幼儿科学应来源于生活，取材于生活，从简到难。鼓励幼儿大胆开动脑筋去想象，进行尝试，不害怕困难，保持好奇心。
理念实践
通过园内研讨，搭配名师理念，决定由王艳琳老师在中班开展一节科学活动课《有趣的膨胀现象》。
通过科学实验和观察法来观察黄豆、海带、橘子皮、木耳泡发前后的样子，并对自己观察到的东西进行记录。
小朋友们都很积极、开心地观察和记录，课前准备了充分的实验器材调动了孩子们的好奇心。
通过老师讲解、实验观察、视频解惑，小朋友们了解了有趣的膨胀现象是物品喝饱了水的状态，科学真神奇呀！
反复探索
学无止境，学海无涯。一节优秀的课不是一时半会能呈现的，是需要进行不断的打磨，不断的改进才能渐进美好。课后，园内老师进入了评课环节。
先由执教老师自评：本次活动选用的是简单的膨胀现象课，符合中班孩子的认知，且材料都来源于生活，是孩子们平时都能接触的，能让他们从活动中觉得科学是可亲的。
唐老师：课堂整体不错，很能调动孩子情绪，引起他们的好奇心，不过在提问环节可以多准备些时间，让更多的幼儿回答和参与。
彭老师：课堂很精彩，不过中班幼儿的观察记录表前期经验不是很足，需要加强，材料准备充分，但一组人数过多，会导致有些幼儿没有充分的观察时间。
付老师：材料准备很充分，都是很容易找到的东西，突出了科学来源于生活，取材于生活。
未来展望
每一次教研都是一次进步，每一次讨论都是成长的机会，老师要像大树一样，要不断地吸收养分，让自己成长且变强大，让我们的幼儿能看到更美好的未来，学前教育有你有我才精彩！