暖冬送教传真情，携手同行促成长
　　　　——记新罗区小学语文林英名师工作室送教送培下乡活动

　　不负冬日好时光，送教送培促成长。冬日的微风吹动送教的热情，冬日的暖阳点燃学习的激情。为充分发挥名师引领、示范和辐射的作用，提高工作室成员的教育教学水平和科研能力，2023年11月24日上午，新罗区小学语文林英名师工作室一行人来到龙门考塘小学开展送教送培教学研讨活动。

　　第二节由工作室成员陈红玲老师为大家展示统编版六年级上册的《少年闰土》。从课上，我们可以看出，陈老师带领学生紧紧围绕“借助资料”不仅了解鲁迅先生，了解了课文出自《故乡》，借助自典资料理解了一些字词，最后借助插图资料体会了“我”的内心感受。任务二中，说说少年闰土是个怎样的孩子。陈老师组织学生先默读课文，找出关键句子，做批注进行学习。任务三在体会“我”的内心感受中，先让学生找出能表现“我”喜欢闰土的句子，然后带领学生观察插图进一步体会，再设置悬念，出现不同颜色的句子，进行朗读教学，最后，再进行对比朗读，读出“我”对闰土的喜欢、佩服，读出“我”的孤陋寡闻，读出“我”对闰土农村生活的向往。

　　第三节由工作室成员吴桂平老师为大家展示统编版五年级上册的古诗《枫桥夜泊》。吴老师执教《枫桥夜泊》，教学思路清晰，注重朗读感悟。教学中，吴老师借助任务推动教学，设计了“聚焦景物，感知画面”“品字析词，了解写法”“感悟诗句，体会情感”等三个学习任务，让教学由浅入深，逐层深入。学生在三个任务的驱动下，不断收获新的知识：朗读古诗—感知景物—体会画面—感悟诗情。这首诗，情景交融，景中有情，情中有景，教学时若能将“情”与“景”融合起来，让学生在体会“景”之愁的同时感悟“情”之愁，达到情景的融合，相信孩子们会有更深的感悟与体会。

                          评课议课共成长

      “教而不研则浅，研而不教则空”。课后，工作室成员在林英老师的组织带领下针对这三节课进行了真实有效的评课教研活动。龙门考塘小学李达洲校长对三位执教老师精湛的教学水平、精心的教学设计给予充分的肯定。老师们也各抒己见，畅所欲言，在相互学习借鉴中不断进行自我反思，在思维碰撞中取长补短，力求让教学有“温度”，让教研有“深度”。工作室领衔名师中街小学林英老师最后总结并针对三节课进行点评，她首先肯定了三位教师在教学设计中的智慧，也提出了语文课堂设计与展示中一些独到的见解。林老师鼓励大家不要被固定的框架禁锢住，在精准把握学习任务的前提下，放心大胆地引导孩子们在课堂上畅所欲言，让孩子获得思考与感悟。林老师耐心细致的指导，让老师们收获满满。

                         名师讲座启智慧　　

        下午，工作室领衔人林英老师带来关于《小学语文单篇课文学习任务群的研制与实践探究》的专题讲座。她以张老师执教的四年级下册第六单元《牛和鹅》为例，主要从“学习任务群的各种解释”、“学习任务群的特性”“单篇课文学习任务群研制与实践探究”、“开展学习任务群实践探究的意义”“四个方面进行了详细地讲解。林老师指出在课堂教学实践中，教师要了解单元整体，明确学习要素的分布与达成，分析学情，确实从学生实际出发制定课时目标及评价制度，根据课时目标和学生知识，研制进阶式学习任务群。她深入浅出地为老师们提供了实用的思路，让与会的老师们受益匪浅。