主题背景
《3～6岁儿童学习与发展指南》提出：“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”
树，不仅给我们生活所需，也带给我们美好的童年记忆。树，虽然是小小的生态区，但它容纳、孕育了许多的生命。在进行“你好，大树”这个主题时，我们希望提供给孩子亲近树，认识树，甚至爱上树的机会，不仅让幼儿探索自然中的树，而且让他们喜欢以艺术形式去表达对树的认识，真正的和树做朋友。
活动一
健康《小树叶变变变》
每一颗大树都有着它独特的“叶子”，即使是同一个物种也会有细微的不同，那么小树叶会有什么样的变化呢？那我们一起看一看吧。
通过小朋友制作和想象力，小树叶变成了会跳舞、会游泳、会唱歌的小娃娃啦。
爱护树木
随着对大树的了解越来越多，小朋友提出了”树牌“这个问题，其他的小朋友也马上说出对“牌子”的看法，于是在设计名字、树牌创想中不断探索
小树爱喝水
孩子们在探索树牌的时候发现，小树好干枯，于是......梓恒小朋友去拿来水壶给小树喝水。
“老师，你看小树好渴啊，喝了很多水。”
“我也要去给小树喝水，它的树叶都掉光了。”
活动二
科学《大树的秘密》
年轮是什么？
“老师、为什么有的树很小、有的树很大呢？”
“为什么有的树干很粗而有的树干很细呢？我想知道它几岁了？”
“小朋友们，大树也想知道自己的年龄、谁能帮帮它呢？”
“树干越粗，年龄越大，是吗？”
“有几根树枝它就是几岁吗？”
“把树锯开，露出一个横切面来就可以看到上面一个一个同心圆的环，那就是年轮啦！我们可以通过树环来了解树的年龄，每一环代表一年哦！”
生活即教育，孩子们在观察发现探索中慢慢成长。在探究树这一过程中，我们充分支持和鼓励幼儿与他人交流，尊重他人观点和经验，分享探索和发现的快乐，从中建构其认知结构，激发他们对“树”的探究欲望。
有趣的叶子
户外时，小朋友们发现幼儿园里散落着许多的叶子，孩子们就像发现宝藏一样，捡起来仔细观察。
“老师，这个是什么叶子啊，像手掌一样”
“这个是扇子树叶，金黄黄的。”
拼小树
“老师，这么多的树叶，我们要放到哪里去啊”
“放到垃圾桶里”
“不要，这么好看我要带回家”
“要不我们做一棵大树放上去吧”
活动三：
语言《幼儿园的树》
户外游戏回来，孩子们捡了一些树叶回来，纷纷围着我：老师，这是什么树叶？这片大树叶的名字叫什么？这片树叶为什么有两种颜色？对呀，幼儿园里有这么多树，不是每一棵树我们都认识，那些不认识的树，我怎么了解它们呢？
幼儿园里有多少种树呢？
有好几棵树我都不知道叫什么名字。
幼儿园最粗的是什么树呀？
有哪些树会结果子呢？......
1.先找出我们认识的树
2.给不认识的树做标记
除了认识的树，孩子们还有许多不认识的树，怎么才能认识这些树呢？
“去问大班的哥哥姐姐、门卫叔叔......”
“用手机把不认识的树拍下来看。”
测量园中树
“可以用尺子来测量，在家里妈妈就用尺子给我量过身高。”
“用绳子把树围起来，如果绳子越长，树就越粗。”
幼儿能从日常生活中迁移经验，并运用到新问题的解决中来。哪种方法可行，亲自试过才知道。
活动四：
社会《大树妈妈本领大》
在活动过程中，孩子们发现班级有很多东西都是木头做的，那么生活中有什么是用大树制作的呢？
大树的名片
餐后散步的时候，我们走到了滑梯旁边，孩子们问了起来：
“老师，这个是什么树啊，上面有果子”
“老师，这棵又是什么树啊”
“老师，这个果子可以吃吗？”
“这棵树叫什么名字啊”
活动五：
艺术《树叶粘贴画》
孩子们充分发挥自己的想象力，挥动灵巧的小手，细心地装扮着“彩虹树”。在装扮完成之后还意犹未尽，兴奋地与同伴分享着自己的作品……
《我给大树穿冬衣》
在天气晴朗的日子里，有阳光和新鲜空气为伴，我们与大自然亲密接触，一起给树送上天然华丽的冬衣！为大树装扮不一样的气息。
先给大树量量腰围
“我的眼睛很厉害，一下就能看出树有多粗。”
“老师，我都可以抱着这棵大树了，它好粗”。
“我们可以用工具测量吗？”
“拿什么工具可以测量呢？”
“用小手、尺子、绳子、玩具”大家七嘴八舌地回答道。
《设计树枝》
通过探究活动，培养了孩子们热爱大自然的意识，他们在看到之前收集回来的树枝和树叶也有了新的想法。
“这些树枝没有了树叶不好看。”
“老师，可以装饰这根树枝吗？”
“我们还有一些树叶啊，用那些树叶来装饰吧。”
“我也想装饰这根树枝。”
孩子们开始对装扮光秃秃的树枝产生了兴趣，于是动手把自己的想法和设计绘画出来，并与同伴进行分享。
社会探访活动
1、在爸爸妈妈的帮助下，小朋友们来到家里附近的公园，动物园等地做了一系列的有关于大树的问卷调查。
2、 通过周末的时间，小朋友们在爸爸妈妈的带领下，去认识树的结构,了解树木与生活，环境之间的关系并知道树木的作用，进行了对大树的知识科普。
3、 自然是感知世界，认识世界，融入世界的重要方式、让我们一起看、一起听、一起感受，看看植物，增长见识，感受大自然带神奇吧。
4、通过收集、观察、比较，孩子们发现每一片树叶都是与众不同的。它们的形状不同、颜色不同、叶脉也不同。
兴趣点是孩子们主动探究的起点，追随着孩子们的脚步，生发出一系列乐趣无穷的活动，不仅丰富了孩子的知识，也让他们发现身边的生活之美。
通过探究大树，萌发了孩子们保护大树的想法。相信这次的探索之旅，将留给孩子们一份美好的童年回忆。