基于真实场景的劳动实践
——莲都区中小学劳动教育专题研讨活动

         第一节课由莲都区大洋路小学阙海英老师带来的四年级劳动展示课《手提袋的设计》。阙老师以手提袋的创意设计为主线，以真实生活情境激发学生学习兴趣，通过环节1手提袋小调查，环节2创意设计，环节3分享，整个教学环节环环相扣，教学内容层层递进，让学生在学习中体会劳动的乐趣，感受劳动的魅力，促进了学生劳动精神的培养，提升了学生的劳动素养。

　　第二节课由陶华霞老师执教《手提袋的制作》，陶老师从手提袋在生活中的作用导入，激发了学生的学习兴趣，带领学生认识生活中的手提袋，了解手提袋的构成和制作手提袋需要的材料工具，接着引导学生自学示意图和制作手提袋的视频，强化制作手提袋的步骤。学生开始小组合作，陶老师巡视各组的实践情况，发现问题及时点拨，很快，一个个精美的手提袋就在学生手中诞生了！劳动让学生收获了成就感，劳动也让生活变得更美好。

自主尝试

合作探究

多元评价

　　夏丽芳老师以《课标赋能  让劳动真实发生》为题和大家一起研读了《劳动教育课程标准（2022版）》。她介绍了新版课标的六个新突破，让大家了解了新课标的特点。同时她又介绍了劳动课程实施的重点和难点，并分享了突破的方法，为进一步在真实情境中开展劳动教育提供了参考。

　　教育局教育科雷学忠科长亲临现场指导。他建议劳动教育可以加强校际间的合作，在教研、资源利用、拓展空间等方面达到“1+1＞2”的效果。他希望学校重视劳动教育，用劳动教育推动五育融合，争创劳动教育示范校。他还鼓励青年团队的老师们认真钻研，走专业的劳动教师之路。

　　教研员蓝伙珍老师肯定了课堂和讲座都是亮点纷呈， 可圈可点。她指出：我们要倡导真课堂，真劳动，真教育，关注学生真实的需求，面向真实生活，在真实场景中乐于劳动，拥有正确的劳动态度，培养热爱劳动的情感，养成良好的劳动习惯。她还强调：各校要利用好教学资源包，上好劳动课；实施好劳动周；有效执行“一校一案”的劳动清单。