多方齐聚共分享 联合同研促成长
—陈燕娇名教师工作室交流研讨活动

　    为协助推进广东省基础教育学科教研基地的建设，努力打造“多环联动、聚慧集智、多维赋能”的“‘潮品质’教研共同体”，推动饶平县小学英语教师专业成长和饶平县小学英语教育发展，2023年11月24日，饶平县教师发展中心拟联合潮州市教育研究与教师发展中心、广东省基础教育学科(英语)教研基地、广东省柯秀红名教师工作室、饶平县陈燕娇名教师工作室、“单元整体教学在农村小学英语教学的实践研究”课题组、“核心素养导向下农村小学英语学科育人路径的研究”课题组等开展四年级英语单元整体教学研讨活动。

　　参与本次活动的有潮州市教育局英语教研员柯秀红老师，饶平县小学英语教研员陈燕娇老师，省小学英语教研基地饶平县基地学校成员，饶平县陈燕娇名教师工作室成员，“单元整体教学在农村小学英语教学的实践研究”课题组成员，“核心素养导向下农村小学英语学科育人路径的研究”课题组成员。饶平县陈燕娇名教师工作室成员在本次活动中参与上课、研讨和点评等工作，充分发挥工作室示范引领作用。

　    陈燕娇英语名教师工作室成员高洁妮老师展示的是PEP 人教版英语四年级上册 Unit 4 My home Part B Let’s talk会话课。高老师以一首自主创编的“ Pencil on in under near ”song，使学生在轻快的音乐中走进课堂。接着高老师以自己的家乡——汤溪美景为情景，邀请学生参观自己的家，家里的宠物狗Max 和大家玩起了捉迷藏的游戏。在老师创设的情境中，拉近了师生距离，引导学生在老师创设的情境中学英语。在教学过程中，高老师注重对学生自主学习能力的培养和育人价值在课堂上的贯穿，学生通过帮助Miss Gao 找眼镜，帮助Ben找东西学习语言，渗透了Keep the things well and make home better.的育人价值。

　　钱东镇中心小学林美吉老师承担的是PEP人教版英语四年级上册 Unit 4 My home Part B Let’ s learn词汇课的展示。林老师将词汇融入到真实的语境中进行教学，学生在不同的语境中反复地操练新词。林老师还关注到语篇是以图片的形式呈现的，对图片中的信息进行深入的解读分析，引导学生观察，发现图片中物品摆放位置是否合理。并通过整理收纳小达人Use the sticker to make a nice room.等不同的活动让学生自己动手整理房间。在活动中学生学习了语言知识也达成育人效果。

　　钱东镇仙洲小学的吴秋贤老师对PEP人教版英语四年级上册 Unit 4 My home 这个单元进行整体教学分析。吴老师对本单元的主题、子话题、各语篇内容之间的联系、各个语篇传达育人价值进行了深入浅出的分析。纵观整个单元，主题确立为Sweet home,子主题是Sweet things at home.To make home better.Design my sweet home.学生从树立意识到落实行动再到形成态度，感受亲情，享受生活，学会整理，关爱家人。

　　课例展示后，老师们分成五组从不同的观察点对两节课进行深入的交流探讨，王锦枝、田育恬、王海燕、吕素慧、余毅瑜五位老师作为组长，带领老师们分别从教学目标、情境活动设计、语篇解读、“教-学-评”一体化、教学资源选择与整合等五个维度进行评课论课。老师们对两节课都给予高度的评价，毫无保留地分享各自的见解。其后，五位组长作为小组代表进行汇总发言，老师们一致认为两位授课老师都能够立足教学目标，围绕主题设计教学活动；注重情景活动的创设，使学生在情境中学习语言、运用语言；挖掘语篇中的育人价值，贯穿于教学活动中；注重“教-学-评”一体化设计与实施，树立“教-学-评”的整体育人观念；选择有利于课程学习的资源，整合并利用到教学当中去。

　　本次活动还邀请了两位来自湘桥区和枫溪区的老师作为嘉宾，湘桥区的邱老师对两节课给予了肯定，并提出了学生的学习活动应基于语篇又超越语篇、引导学生注重表达的严密性等建议。孙老师对词汇课能够联系生活实际进行有效设计有新意的学习活动，并提出应注重词汇教学中音、形、义的对应和音节意识的培养等宝贵意见及建议。

　　潮州市教研员柯秀红老师充分肯定了饶平英语教育的专业化发展。她强调教研基地的意义就在于“多环联动、聚慧集智、多维赋能、协同共生”，通过基地来带动更多学校与老师参与到教育教研工作中来，让更多优秀的老师得以被看见。柯老师还鼓励我们要以理论为依据，以理论指导实践，理论结合实际。针对低年级的学生特点，柯老师建议老师们在教学设计与实施的过程中感性多一点，让学生兴趣多一点；同时要注重“教-学-评”一体化，注重英语语言生活化的迁移运用，调动学生积极参与学习活动，在用中学、学中用。柯老师一番发言振聋发聩，让在场老师都倍受鼓舞。

　　饶平县小学英语教研员、饶平县陈燕娇名教师工作室主持人、“单元整体教学在农村小学英语教学的实践研究”课题组主持人陈燕娇老师做了总结发言。陈老师感叹饶平小英教育探寻单元整体教学之路是曲折向前、逐渐明朗的。期间，在潮州市教育研究与教师发展中心、广东省基础教育学科(英语)教研基地和广东省柯秀红名教师工作室的引领下，在饶平县教育局、饶平县教师发展中心和各学校的支持与帮助下，工作室所有成员和《单元整体教学在农村小学英语教学的实践研究》课题组成员，逐渐明晰教学各环节如何流畅衔接、主题意义如何突出体现、育人价值如何点滴渗透等，一路走来收获颇多。