2023年11月23日，北京市怀柔区幼儿园教研组长教研能力提升培训课程顺利举行。本次培训邀请到了原北京市昌平区教师进修学校学前教研室李莉主任。此次活动依托怀柔区第六幼儿园教研活动现场，讲解园本教研工作中的常见问题、基本要点以及提高策略。
一、聚焦科学游戏，探究观察内容
学员老师们首先观摩了怀柔区第六幼儿园的教研活动现场，在教研组长徐可老师的带领下，怀柔第六幼儿园的老师们开展了《以科学游戏为例，教师在探究游戏中的观察内容》为题的现场教研，六幼的老师们通过分组亲身体验科学游戏、互动交流研讨的方式归纳幼儿在探究游戏中教师观察的内容。老师们利用气球，细绳等物品探索气球的不同玩法，现场气氛十分活跃。教研结束后，徐可老师对此次教研活动进行了反思，她说：本次教研活动以《评估指南》为依据，基于教师在师幼互动中存在的真实问题，发掘“究竟应该观察幼儿什么”的核心问题。为了针对性地解决这个问题，我们采用了观摩、研讨等教研形式，特别以科学游戏为切入点，鼓励教师们积极发表自己的观点和想法。同时，针对部分教师提出的问题要注意在以后的工作中努力改善。
二、专家点评
李莉主任对本次教研活动给予了高度评价，她认为这次教研实践具有三个优点：首先，选题好。怀柔六幼的老师们以《幼儿园保育教育质量评估指标》A3版块里的活动组织，师幼互动为基础，以科学游戏为例，探究游戏活动中老师们到底要看什么，能够看到什么。其次，老师们不把研究作为一种负担，开启体验式教研篇章。老师们不仅爱教研、爱玩，还爱钻研游戏教育，游戏作为一种顺应天性的教育方式，是实现自由自主的关键，也是众多教育理念所推崇的。这是学前老师最独有的优势。最后，强调倾听的重要性。教师不仅要在师幼互动中要倾听了解儿童的声音，园本教研中教研组长和教师之间也要相互倾听。对于倾听的理解不应仅限于社会化表征和语言表达，捕捉教师的心声也是一种倾听的方法。
李莉主任也指出了此次教研活动还可以再进一步突破和提升的关键点。第一点是如何将老师们的游戏经验和理论知识相结合，找到更好的方法来指导孩子们的游戏。在自主游戏中，老师需要从以往的经验中迁移和观察，同时要关注游戏精神和游戏精神本土化的问题。在借鉴别人的经验时，不能全盘克隆，而是要学习其游戏精神，并结合本土情况进行本土化改造。在科学探索游戏中，教师需要帮助幼儿发现和捕捉不同玩法之间的共性和特点规律，并找到解决问题的方法。
第二点是老师们探讨了创造力和方法、创造力和能力的关系。老师们可以分成两组进行辩论，结合刚才的科学游戏交流自己的观点，通过辩论和交流，老师们对创造力的认识更加深入，也更加清晰地认识到创造力在游戏中的重要性。同时可以鼓励老师们迁移到其他领域进行思考，将今天对科学领域的观察和分析策略进行举一反三的迁移。通过选定一个领域，结合该领域的核心价值，老师们可以进一步思考如何在该领域中培养孩子们的创造力。
李主任给大家分享了幼儿游戏行为观察的参考表和《评估指南》的政策解读文章。在这个过程中，教研组长的角色非常重要，要将学习成果带回幼儿园，引导本园教师们进行深入的思考和应用。推荐的表格和文章适用于所有的幼儿园，可以帮助每所幼儿园都诞生出体现自己园本教研特色的东西，提高创新力度。
三、收获与感悟
怀柔区第六幼儿园的穆敬华园长向大家表达了深深的感激之情。她表示，能够与众多杰出的同行们共同参与这次园本教研的观摩会，她感到无比荣幸。这是六幼自开园以来，首次举办如此大规模的园本教研观摩会，穆园长特别感谢李莉主任及教研室的鼎力支持。李主任不仅全程参与了教研活动，还给出了非常细致且深入的指导。刚刚的精彩分析对每个人来说都大有裨益。尽管园里的老师都很年轻，但研究的氛围却非常浓厚。老师们热爱研究，在研究过程中能够积极发表自己的意见和想法。现在，六幼正在贯彻落实评估指南，积极开展教研活动。在这个过程中，园里派遣干部和老师们外出学习，但更应注重学习的本质，比如学习安吉的探究精神和体育精神等。穆园长表示，他们会结合幼儿园的实际情况来落实这些精神，不断提升教育教学水平。
此次培训活动为怀柔区幼儿园教研组长提供了宝贵的专业成长机会，也为他们的教学工作注入了新的活力与动力，参训老师们纷纷表示受益匪浅，对今后的工作具有积极的指导意义和实践价值，将以此为契机，不断提升专业素养。