提灯引路，育梦时光———保靖县实验小学实习教师教学展示活动

　    落叶知秋，微风徐来。一批心怀教育理想的学生走出校园，作为实习老师来到保靖实验小学，开启了他们的教师旅程。为了进一步提高实习教师专业水平和业务能力，2023年11月21日—23日，保靖县实验小学举行实习教师教学展示活动

　　不同年级的实习老师们进行教学设计，在老师们的指导下，反复磨课，并走上讲台，第一次实现从学生向老师的转变。接下来，让我们一睹教师们的风采吧!

六年级组

吴庆含老师执教的《确定起跑线》

运动会是同学们最喜欢的校园活动，但是在运动场上，也有隐藏着许多数学知识。200米，400米比赛时，运动员们为什么不在同一起跑线呢？许多同学们都不知道原因，而数学教学的好处就是引导学生去寻找规律，发现规律。我们六年级的大孩子们，就在运用自己所学的知识，测量运动场，找到确定起跑线的秘密呢！

老师们在课堂上给孩子们讲述"确定起跑线"

雷如意老师执教的《圆的认识》

古希腊数学家毕达哥拉斯曾说过：在一切平面图形中，圆形是最美的。圆到底美在哪里?早在2000多年前，我国著名思想家墨子便给圆下了一个定义：圆，一中同长也。这个定义比希腊数学家欧几里得给圆下的定义要早1000多年。圆的“美”与“一中同长”之间又有怎么样的联系?本节课将两位古人的思想论述作为教学的“路标”，沿着“感知——探究——应用”的路径，引导学生从“一中同长”为（wéi）何（是什么），感受圆的外在美，在已有认知的基础上，通过对比圆和以前学过的平面图形，引导学生“同中求异”，得出“一中同长”是圆的本质特征，使圆的外在美在学生心里渐渐明朗；“一中同长”为（wèi）何（为什么），体悟内在美，画圆和探究圆各部分特征的过程中，无不触及“一中同长”的本质，使学生真正体悟了圆的内在美，发现圆的外在美与内在美的必然联系；“一中同长”何为（有什么用），欣赏应用美，让学生知道车轮设计成圆形是利用了“圆，一中同长”这个特性，从而深刻体会到“一中同长”的应用价值。从这三个方面来探寻“美”与“一中同长”之间的联系，从中感受圆之美，探索圆之理，体会圆之用。

田漩老师执教的《Unit10 I don't feel well today》

在生活中我们常常会感到咳嗽、头疼等一些不适症状，在别人不舒服时，怎样用英语关心问候别人呢？这节课我们一起学习了简单生病症状以及关心问候他人What's wrong with you？在课堂的学习中，学生积极参与，通过小组合作师生互动，学生角色扮演进一步加深对课文的印象，跟着田漩老师一起完成了本堂课的内容。

五年级组

李敏老师执教的《三角形的面积》

本课重视新旧知识的链接，导入以平均分为切入点，设计由分一分再到拼一拼活动，由分到合，层层递进，让学生在探究活动中获得发现，从而利用旧知识推导出三角形的面积公式。教学中对学生的评价及时、表扬形式多样，让学生在老师的评价声中找到自信，找到学习的动力。

张以昕老师执教的《平行四边形的面积》

张以昕老师的《平行四边形的面积》一课让学生从猜想—操作—验证亲身经历平行四边形面积计算公式的探索过程，环环相扣，以小组合作探究，激发学生学习的积极性，让学生“知其然，更知所以然”，最大限度的参与到了探索新知识的教学过程中去。

四年级组

肖蕊老师执教的《口算除法》

求学路漫漫，有志会天涯，在教育大道上遇见，一切美好都如约而至。肖蕊老师在《口算除法》中设计的课堂抽奖活动巧妙将游戏与口算知识相结合，让学生在游戏里领会数学知识，掌握快乐学习的方法。

“教而不研则浅;研而不教则空”，只有教与研完美结合，才能达到教学的最高境界。展示完毕后老教师们进行了精准的点评。帮助实习教师发现问题，找到差距，指明努力的方向。