闻雪而动，迎雪而上
2023年11月初，我县迎来入冬的第一场雪，因本地区降雪达40～50mm，形成雪灾，一时间内所有路段堵塞，校园内更是积雪如山，为我校师生的出行和校园环境带来了一定的安全隐患。为了保障校园师生的安全和便利出行，宾县第一小学在林桂霞校长的引领下，及杨丽琨副校长的指导下，为进一步落实“新课标”的具体要求，关注和研究指向学生深度学习的项目式学习，打造学科融合项目式的教学活动，努力探索多学科融合的途径，带动课程综合化实施。校领导立即召开会议，布置五年级学生结合本次降雪开展“校园清雪活动方案”设计。
随即五学年组长谢春宇线上传达布置本次活动要求和注意事项，九位班主任老师，听令而行，马上利用网课开启线上动员策划会议，线下又召开“校园清雪”主题班会详细指导。学生们积极热情参与本次活动。
雪静冰消，精心策划
调查数据 动笔测算
学生们通过查阅数据，走访调查。了解到学校的建筑总面积11000多平方米，操场占地面积7000多平方米，整栋教学楼顶面积达1800平方米，通过组内研讨测算整个校园大约需要清雪11880立方米，并细化了清雪区域，清雪工具，清雪人员，清雪注意事项等。
组内研讨 方案初成
同学们有的群力群策与同伴合作，有的想法独特，独立完成。他们对本次大雪进行实地考察、查找资料、请教有经验的工作人员，完成了图文结合的清雪方案。
雪舞飞扬，清雪有我
学科融合促发展，拾阶而上提素养。在此次活动中，五年级各位班主任第一时间将本次活动的背景、活动的目的、活动的要求传达给学生。学生在班主任老师的指导下，明确本次跨学科实践活动是将语文、数学、音乐、美术、信息技术等多学科进行融合，以小组合作的形式共同完成“校园清雪”活动的方案设计任务。各班采取学生自荐和学生推荐的原则，最后评出一组同学参加展示。
五年一班的同学们积极参与本次“校园清雪活动”。有的同学在家长的帮助下用米尺或者软尺测量本次积雪的厚度达到40毫米，也有的同学上网查找本次相关的气象部门的资料，还有的同学根据对校园的了解和相关数据，手绘校园平面示意图的。
大家共同讨论计算出了本次校园积雪的体积，并联系生活实际想到用铲车铲雪，用卡车运雪，每次运几吨，需要运多少次等等的相关数学计算。他们利用数学学科所学知识解决了实际生活中的测量，学以致用，感受到运用所学知识解决实际问题的快乐。
牟鹏旭同学利用手机软件负责PPT的制作，高淼和孟梓同学负责活动方案涉及到的材料收集。朱梓瑶同学手绘了学校的平面示意图。学生们运用不同的方式发表自己的想法。通过本次的“校园清雪活动”增强了学生的社会责任感和团队意识，增强了体质，并提高综合素质和创新能力。
五年二班由董欣瑶组长带领付洋溢，结合我校实际，特制宾县第一小学冬季方清雪方案。方案中详细制定了清雪责任分工和清雪具体安排。
五年三班推选的“校园清雪方案”是由三人组成的策划团队：李军烽同学负责设计清雪方案的具体内容。赵美琪同学执笔书写方案的内容。吴天琦同学负责版面的设计。他们共同将调查、计算、及清雪的具体方案绘制成手抄报。在本次活动中，孩子们团队合作能力得以提升,计划以及执行项目的能力得到了发展。
四班的同学在这次清雪活动方案的设计中，展开激烈的讨论，说出了自己清雪方案的一些想法，课下卜思轩、王子淇、许怀文和李沛泽四位同学组成团队，为学校清雪工作出谋划策，王子琪过查阅资料了解了清雪的一些方法。许怀文数学方面特别擅长，他通过计算得出学校的积雪量，然后根据雪量算出了运雪车的数量。卜思轩是一个计算机小能手，她最后规划整合，主要从清雪区域、清雪措施、注意事项等方面设计出了学校的清雪方案。
这次清雪方案的设计培养了孩子们团队的合作意识，他们将数学学科与计算机学科融合在一起，全面提高了学生的学科素养。
五年五班的清冰雪方案考虑周全，思路清晰。孩子们能根据校园面积科学合理地安排好人员和车辆。在此次活动中她们能做到分工明确，各尽其责。罗雨涵同学主要负责整个方案的组织和文稿的审核整理。温馨泽同学主要负责向学校领导和清雪公司调查了解情况，李天语主要负责PPT的制作。确定各自的任务后，她们每天利用课余时间汇报收获和想法，研究方案的思路。通过本次活动，孩子们能将数学、语文、计算机等多学科融合起来，全面提升了核心素养。
六班同学积极报名参加本次清雪方案策划活动，他们自由组成三个小组，组内研究策划分工，有的同学负责查找跟清雪有关的资料，包括第一场大雪的降雪量是多少毫米，40毫米相当于厚度是多少米？雪的体积如何计算？一个个新问题产生，更激发了孩子们探究的好奇心，最后通过上网查找，小组成员了解到计算校园雪的厚度，又根据校园操场面积计算出降雪量。数学学科的计算和换算知识看来在实际生活中用处真不小啊！
雪量计算出来了，这些雪怎样清除呢？于是小组成员又查找资料联系实际生活，运用除法计算出需要几辆卡车，每天运几次，需运几天都详细策划出来.同学们在合作之中体会到数学知识的重要，又在整理方案之中意识到文字编辑需要表达准确，结构要合理。
本次活动让孩子们体会到各个学科之间相互联系的密切，以及运用知识解决实际生活中的问题的喜悦！综合能力，合作意识都得以提升！
五年七班的李特、贾梓瑶和董文沛三位同学，雪休网课期间，各自在家里查找资料，结合本校实际情况，初步制定了清雪方案。复课后通过一起交流讨论，又逐步完善了各自的方案。他们制定的方案科学严谨，既考虑到清雪工作的人员分配问题，又重点关注到了人员安全问题。三人的方案都有个自的亮点：董文沛同学的方案结合本校实际情况，不止考虑到操场积雪，还考虑到房顶积雪的清理问题；贾梓瑶同学的方案简洁明了，考虑到清雪后的检查评比；李特同学在家独立用手机钻研学习快手软件制作视频，经过不断探索研究，他的视频融合了文字图片，并能为视频配音配字幕，十分精美。
通过设计校园清雪方案，锻炼了学生们灵活运用信息技术查找资料，制作视频的能力，运用数学知识解决实际问题的能力，大大提高了学生们跨学科学习能力。
五年八班肖阳轩和赵钧毅设计的“校园清雪方案”脱颖而出，最大亮点是考虑到了，清雪预算、清雪中的安全、以及清雪后操场的养护。
五年九班同学在本次策划的清雪方案 活动，通过组织文字和语言形成文本，再配上相应的图画，语文和美术相结合，孩子们的学科素养得以提高；同时也增加了一次社会实践的机会；在与清雪工作人员的交流和请教的过程中，他们的社交能力上也达到了新的高度；在查找本次降雪资料的过程中，激发了孩子们对事实的兴趣；实地考察时，他们深刻地感受到了劳动的辛苦，对劳动者更有了钦佩和敬仰之情，无形中受到了最直接的德育教育！
“人生在勤，勤则不匮。”梦想的花朵，唯有以实践浇灌才能绚丽绽放。在“校园清雪”的真实问题情境下 ，极大调动学生的参与度与求知欲。使学生感受“做中学”、“用中学”、“创中学”的乐趣，养成乐于观察、勤于发现、积极思考和解决生活问题的良好习惯及团队协作的能力，提升核心素养。我们将继续开展形式多样的实践作业活动，为学生的全面发展赋能。