采撷归来，共享芬芳
 ——孙苗雨工作室11月活动掠影

　　秋意渐浓，时光清浅，采一束光阴，拂过心间。在这最美的深秋，我们共赴一场场诗意的交流。在这个丰收的季节，我们工作室在一系列的活动中收获着金秋的果实。

　　高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为了促进教师的专业成长，同时拥有学习交流的机会，工作室的李春香老师，带着《月迹》参加了南太湖双语学校的首届教研节，积极展示自己的教学成果和创新实践。

　　《月迹》是作家贾平凹所写的一篇叙事散文。文章意蕴深远，情味深长，展示出一种静虚的禅境。李老师关注散文意境，用多种方式引导学生读好儿化音，感受儿化音词语在朗读时活泼、俏皮的感受。李老师在“寻迹——悟趣——读月——写月”的教学活动中引导学生阅读、品味、思考、表达，在缓缓道来中轻松达成了学习目标。

　　相知无远近，万里尚为邻。湖州市东风小学教育集团与丽水市北界镇中心小学开展了“关注课堂评价，跟进作业设计，深耕‘慧’语课堂”教学研讨活动。东风小学、北界镇中心小学和吴兴区孙苗雨小学语文工作室的学员参加了本次课堂教学研讨活动。

　　在《女娲补天》的教学中，孙苗雨老师用学生们熟悉的神话人物导入本文，链接学生已有的知识经验，依托表格，抓住起因、经过、结果将故事说清楚；然后通过寻找神奇的工具、神奇的变化和夸张的情节将故事说生动。学生在读懂、读透故事后，知道了女娲是一个勇敢善良、本领高强、造福人类的人。最后，借助表格，充分发挥学生的想象，对女娲补天的故事进行创造性地复述，依托平常的举动，超凡的能力写出了神话故事的神奇之处。

　　工作室的叶吕青老师有了这样的思考：孙老师的这堂课让神话故事充满了烟火气，也给神话故事注入了灵魂。神话故事是基于劳动人民的生活而创造的，寄托了劳动人民的美好期望，但是这一切对于孩子来说过于遥远，孙老师链接本单元课文，借助表格，提炼关键词，将故事的来龙去脉讲清楚。在学习任务二中，教师引导学生创造性地复述故事，想象女娲补天的过程中可能遇到的困难，如何克服，结果如何，通过关联生活，为想象插上了翅膀。

　　教育沃土芬芳香，耕耘希望结硕果。为推动义务教育优质均衡发展，促进吴兴——遂昌跨地区教共体全面深入合作，助力“教育共富”，11月15日孙苗雨老师前往遂昌县万向中心学校，开展线下交流活动。

　　孙苗雨老师执教了四年级语文《王戎不取道旁李》。孙老师通过指导古文朗读，疏通古文文义，复述故事等环节，落实教学重难点。学生通过一系列学习活动，沉浸在充满趣味的语文课堂中。为了传递新的教育理念和教育方法，孙老师做了题为《借助比较提升思维 依托情境训练表达》的讲座。孙老师强调思维力是智力的核心，要发展学生的智力，必须着重培养和发展思维能力，而思维和语言又是不可分割的，二者相互促进相互发展。在培养学生理解和运用语言文字能力的同时，必须重视思维的发展，才能促进语文素养的全面提升。

　　师者，传道授业解惑也。为满足学生个性化居家学习需求，进一步提升义务教育课后服务质量，打造吴兴区居家辅导学习生态样本。11月18日下午，2023学年第三期“吴兴e答”集中在线答疑活动在湖州市第四中学教育集团白鱼潭校区如期举行。