一、活动地点:海口市英才滨江小学五楼录播室及三楼美术室
二、参加对象:阙校及全组英语教师，琼台师范领导，老师以及全体实习老师们
三、活动时间:2023年11月24日上午
四、活动主要内容：
阙校以及全组英语教师，琼台师范的领导，老师们以及全体实习老师们观看张利老师四年级上册的新授课、实习老师郑琪蓉老师二年级上册的新授课并进行集体评课。
Part 1 张利老师公开课
金秋十月，微风院里桂花香，海南省海口市英才滨江小学英语教师代表张利老师给我们展示公开课，所讲授的是四年级Moudle8 unit2 Sam is going to ride a horse.的内容。
张利老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，呈现出一堂堂高水平的公开课。
Part 2 实习老师代表授课展示
英语实习老师代表郑琪蓉老师授课展示，所讲授的内容是二年级Unit3 Is it a robot? Story2，郑琪蓉老师这堂课在回顾旧识的同时探究新知，抽丝剥茧，探究单元主题的划分，以问题引领课题，以生为本，充分发挥了学生的主体地位，点燃了学生的思维之花
领导们莅临听课
Part3 集体评课
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。围绕此次授课展示进行评课，老师们分享其设计理念、教学思想；听课教师们对于自己的启发感受、困惑问题与老师们进行交流讨论。在听、说、评、议中实现教学，帮助实习教师们更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长
首先是张利老师自我评价：环节不太熟悉，将重点句型放入操练活动中，用chant导入，然后利用多种活动衔接，以此展开教学突出小组活动
接着由刘曼玉老师进行评价：要确定主题、主线之后设计操练活动，串联本节课内容；运用实践部分要将老师肢体语言展示出来；提问时应从why的角度出发；通过学主的反馈来确定教学目标是否达到，要体现教学评一体化；是否达到育人的要求
郑小媛老师进行评价：教学环节比较紧凑，但板书部分比较缺乏，要详细且衔接自然，Listen,repeat and underline 部分可适当删减；进行操练活动时要将奖励机制交代清楚；有关育人的问题设计应放在文本操练过程中。
董虹老师进行评价：提问部分衔接突兀，文本出现过晚；教授单词时可以使用自然拼读法；标题要书写完整；书写要规范。
钟丽老师进行评价：看和说要为后面输出做准备；问题设计层层递进；操练活动可以适当结合与深入；教学目标、教学活动和教学评价要一致；教学过程中要层层递进，在情境学单词和句型；设计的情境要体现语义功能。
吴华曼老师进行评价：对于实习老师而言，要在课堂上控制住学生；与学生的互动要达到教学目的；不能停留在教授知识；要围绕情境，联系旧知；设计活动时要激发学生学习好奇心。
最后由林勇教授进行总结：作为一名未来教师，初入教师第一阶段要不断深入，将理论知识运用实践，要努力刻苦学习，积极向指导老师请教。
无论是老师们还是实习老师本着“追逐名师，靠近名师，成为名师”的初心，积极地听课评课，学习经验，受益匪浅。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，英语教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
图文: 郑小媛，温艳菠
审核: 董虹