三尺讲台守初心，育德树人铸师魂。为进一步加强工作室成员之间的沟通、学习、合作，切实提高课堂教学效率，促进教师全面发展。11月22日上午，张倩工作室第三次教研活动在兴庆区第三小学治平校区如期开展。本次教研活动以“研思并举 助力成长”为主题，开展了三个阶段的活动。
第一阶段：常态课堂展风采
由张倩老师执教的常态课《难忘的泼水节》，结合学生特点进行情景教学，以场景歌的形式进行导入引起学生兴趣。借助插图，培养学生的语言训练能力，并通过小组合作交流和各种形式的朗读让学生感受周总理心中有人民的情怀。
在教学过程中，张倩老师旨在引导学生抓住特色描写进行阅读欣赏，渗透字词教学，并将泼水节欢乐的氛围迁移到课堂中来。孩子们头戴自己亲手制作的傣族头饰，伴随着傣族特色音乐，互相“泼洒”着祝福，课堂气氛浓烈，使学生感同身受。学生能够更加深刻地感受到周总理与傣族人民一起过泼水节的欢乐场景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。
第二阶段：研讨交流促成长
在研讨交流环节，自治区骨干教师徐翠芳老师指出：张倩老师的课堂能够准确把握新课程标准理念，课程目标定位清晰，通过抓住人物的外貌、动作、神态描写，再现情景教学。充分肯定了张倩老师在教学中各个环节的精心准备，同时也提出了合理化的教学建议。
张倩老师就自己的教学呈现进行了自评与反思。工作室成员也分享了自己的看法，大家在热烈和谐的教研氛围中互相借鉴、交流学习，真正实现了“以听促教，以评促学”。
第三阶段：专家讲座助提升
之后，由自治区骨干教师徐翠芳老师结合本次课例，针对小学革命题材的文章落实文学阅读与创新表达任务进行了专题讲座。
徐翠芳老师从革命题材课文在新课标中的地位、特点以及构建革命题材文本的学习群。以五下第四单元和《军神》这篇课文为例为工作室成员进行了一个细致的讲解，并提出：革命题材的课文在小学阶段的课本中有着很重要的地位。我们要立足核心素养，彰显教学目标以及文化人的育人特点，聚焦革命题材的整本书阅读，以人文为经线、工具为纬线，培根铸魂，将红色文化“语文式”的传承。将知识和实践结合起来，教学中给孩子们创设情境，让孩子们在情境中运用语言，达到学有所用的目的。
关于“文学阅读与创意表达任务群的落实”，工作室的成员认为，我们更应该从学生的语文生活实际出发，为学生创设真实性的主题情境。在主题情境中，开展文学阅读和创意表达活动，引导学生感受文学之美、表达自己的独特感受，促进学生的精神成长。同时也要设置富有挑战性的学习任务，比如让学生讲革命故事、争当小小解说员等活动。激发学生的好奇心、想象力和求知欲，从而促进学生自主、合作、探究学习，推动学生的思维发展，更好的提升学生的文化素养和审美品质。
本次教研活动主旨明确，内容结合实际、针对性强，是一次适时、有效的活动，为工作室成员今后的教学提供了新的思路。
