求木之长者，
必固其根本。
欲流之远者，
必浚其泉。
沉浸在研途的优美风景中，时间总是过得飞快，今天是本次学习的last day！
首先，由来自华南师范大学的黄丽燕教授为我们带来了题为《新课标理念下小学英语表现性评价的设计》的讲座。
紧接着，美丽大方的戈向红老师带来了一节富有创意的戏剧课《Try again，Hannah》。戈老师从游戏Spaghetti入手，引导孩子用不同的语言表达feelings，继而乘胜追击，让学生用语气、肢体动作等介绍自己。戈老师的循循善诱，通过戏剧范式，如教师入戏、角色扮演、集体雕塑等活动帮助学生运用肢体表达情绪和观点，同时结合核心语言进行输出，让学生通过各种活动感受到戏剧表演的元素。在惟妙惟肖的演绎和层层精心布局的场景化教学活动下，戈老师把静态的绘本内容生动化、情景化，激发学生全员参与，从感受中领略意蕴，从交流中发现可能性、创造新意义，唤醒内心。戏剧教学让第一次接触戏剧课堂的学生们在群体中互动、在即兴中演出、在游戏中体会、在参与中学习，全身心投入课堂的每一个戏剧活动中，达到了“不教而教”的效果。
课后，由佛山市教育局教研室小学部主任林美芳老师与戈向红老师进行了一场深度研课与讨论。
随后，来自贵州省六盘水市实验小学的李艳碧老师带来了一节PEP课例，内容为四年级上册Unit 3 My friends C story time。 李老师课前先整合文本，设置故事前情，夸张处理文中插图，课中引导学生读图；同时，把文中需要强调的词句做放大处理，引导学生重读并演读放大的地方，帮助学生梳理故事内容的同时，培养学生的语音意识。课中设置问题链：Who-Where-What-How-Ending-Why，以问题为导向，适时追问，引导学生深层次关注文本内容和主题意义，促进学生与文本之间的深层互动。 课尾多次循环目标语，切实做到读前感知、读中体验理解、读后应用实践、迁移创新。
下午一开场，为我们带来讲座的是广州市教育研究院赵淑红老师，主题为《单元教学视角下的语篇建构》。
Last but not least，我们期待已久的英语教学界“男神”田湘军老师带来了一节六年级绘本课《Asking the way》。田大师用独特的唱歌开场热身，深深吸引在场的学生和老师们。热情奔放，深情并茂的课堂，让学生在互动、体验中快乐地学习英语。接着，他通过一场生动的游戏“please”及自身幽默风趣的语言功底，活跃了课堂气氛，使得学生们欢笑不断。在课堂上，田老师引导学生们阅读绘本，通过精读、略读和诵读等多种阅读方式，帮助他们自主寻找故事线索，梳理出故事主线和细节。
“不登高山，不知天之高也;不临深渊，不知地之厚也。”以此次观摩学习活动为契机，我们继续怀揣梦想，向阳而生，在教学教研的道路上砥砺前行，共赴下一场热爱。