只有一条路不能选择
那就是放弃的路；
只有一条路不能拒绝
那就是成长的路。
学习，我们一直在路上……
为了提高我校教师的课堂教学组织能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，全面帮助教师快速成长，我校于11月21日进行了语文教研活动，今天就是他们一展身手的时刻。
第一节由张瑞兰老师，在三年级31班授课《富饶的西沙群岛》。西沙群岛是一个风景优美，物产丰富的地方。但对绝大多数人来说，更是个遥远、模糊、神秘的地方。张老师在课堂教学中，先引导学生接触文本，感知其形象;再运用多媒体教学图片，重点展现西沙群岛海里形态各异的鱼儿，奇形怪状、色彩鲜艳的珊瑚，懒洋洋的海参。在一次次不同形式的朗读声中，我们仿佛置身于神秘的海底世界……
由形象的画面理解升华到对课文内容的感悟，张老师自始自终地调动着学生多种感官的参与，使学生的情绪处于兴奋状态，思维的积极性得到了充分地发挥。
张老师在引导学生感知文本中，让学生欣赏图片，使得原本对西沙群岛模模糊糊的认识变得清晰起来。在教学鱼时，张老师不仅仅局限于对课文的理解，还引导学生说说自己想说的话，既尊重学生的独特感受，又突出学生的主体地位。在教学珊瑚时，图片展示，创设了情境，似乎把学生带到了海底，让学生说说看到的珊瑚还像什么，学生说像扇子，像树,像圆球，等等。既感知文本，又跳出画面，大大丰富了学生的语言积累。
学生在课堂上不仅仅要听和说，更要去实践，去感悟，用我手写我心。小小的一个片段，短暂的一个展示时间，我们看到了孩子们丰富的想象力，勇敢的表达力，可见他们语言的积累是多么丰富，不由地想为他们点个赞！
《海滨小城》是一篇描写海滨小城美丽景色的文章。本文语言清新，用词丰富，句式多样，具有特色，字里行间透露出作者对小城的热爱之情；通过课文两部分海滨景象和小城景象的具体描写，便于给小学生留下想象和思维的空间，近距离地感受小城的美丽。
第二节课由张晓芳老师执教《海滨小城》第二课时。课堂上张老师将教学内容分为两个板块。她引导学生圈画关键词让学生明白作者写小城，主要围绕“庭院”“街道”“公园”几处地点来写，再抓住关键语句引领学生体会小城庭院的特点，巩固落实单元语文要素，让学生在自然的状态下领悟学习方法。
春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。授课教师们的精彩展示，让老师们称赞不已，同时也对他们在学生评价、问题设置、指导朗读、生生互动等几个方面提出了宝贵的建议。教而不研则浅，研而不教则空。鑫小人一直坚持走课改之路，开展各种教研活动，老师们在教研中相互学习，取长补短，使我校的课堂教学模式绽放光彩。
“双减”政策自落地以来，已成为社会关注的焦点。我校积极响应国家“双减”政策，落实减负保质，卸下过重的学习负担，让孩子们“返璞归真”，让孩子找回童年，我校积极开展各项社团活动，让所有的学生都能找到闪光点，都乐学爱学。
孩子们健康快乐的成长是家长和学校的共同目标，鑫小的教师们定会乘着“双减”的东风，用心、用情、用爱成就有温度的教育，让孩子们踏实读书，健康、快乐成长。