为了深入推进课堂教学改革，促进小学英语教师专业发展，落实学科核心素养，提升学科育人质量，建设规范化、专业化、精细化的基础教育学科。2023年11月24日，由镇安县科技和教育体育局主办、镇安县教育教学研究室承办、镇安县第二小学协办的“镇安县小学英语学科建设启动暨单元整体教学设计与实施研讨会”在镇安县第二小学多功能厅举行。出席本次启动仪式的有：镇安县科教体局局长朱荣纬、镇安县科教体局副局长王铭惠、镇安县科教体局普教股长郑学义、教研室王新华主任、周小荣副主任。教研室部分研究员、镇安县第二小学全体英语教师和我县各镇校的193名小学英语教师参加了本次活动。整个活动分上午、下午两个时间板块进行。上午的活动以学科建设启动为主。下午的活动以示范课展示与专家的专题报告为主。
有序签到 快乐入场
早上7：30，来自全县的193位英语教师以镇校为单位有序签到，进入会场。
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稳步启动 扬帆起航
镇安县小学英语学科建设项目启动仪式由镇安县科教体局普教股长郑学义主持，会议共有六项议程。
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第一项议程：科教体局局长朱荣纬做大会动员讲话。朱局长首先肯定了《镇安县小学英语学科建设方案》制定详细，目标明确，职责清晰，操作性强。接着要求广大教师按照方案携手共研，将学科建设长久的发展下去，让所有家庭都能享受教育改革红利，让每一个孩子都享受到一样的教学资源。最后，朱局长要求各镇校应搭建教研教改平台，用好“三级三类”骨干教师，充分发挥骨干教师在教师队伍建设、学科质量提升、教育内涵发展中的作用，加快推进学科建设，以学科建设带动教师专业发展，激发教师队伍活力，促进教育质量提升。
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第二项议程：教研室陈新华主任宣读小学英语学科建设组织机构名单组织机构及职责。镇安县小学英语学科发展中心主任由周小荣担任，秘书长由徐静担任，研究员由白玉凤、王京、蔡亚敏、张蕾（大）、杜建周、张承芝、张琳、张蕾（小）8名教师组成。
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第三项议程：教研室副主任周小荣小荣解读《镇安县小学英语学科建设方案》。周主任从什么是学科建设，学科建设的目标和主要任务，学科建设三个步骤和四项保障措施五个方面详细解读了方案。并分析了镇安县小学英语学科发展现状，从信念作风、课程教学、课题研究和专业发展特色项目四方面介绍了镇安县小学英语学科发展要素与项目设计。
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第四项议程：由领导为小学英语学科发展中心研究员颁发聘书。本次获得聘书的教师共有八位，分别是白玉凤、王京、蔡亚敏、杜建周、张承芝、张琳、张蕾（大）、张蕾（小）。这八位教师将担任小学英语学科建设的教研员，他们将承担学科建设子项目的规划设计和实施，定点帮扶镇办学科建设，不断提升自身专业素养，辐射带动青年教师成长。
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第五项议程：表态发言。镇安县第三小学的张承芝老师表示她将不断提高自身的专业素养，真正做学习型教师；持续深入课堂教学研究，争做研究型教师；充分发挥引领示范作用，努力做专家型教师。铁厂镇中心小学的徐倩老师表示自己将珍惜机会，努力提升自己；全力配合，勇于担当；带好团队，共同成长。
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第六项议程：科教体局副局长王铭惠做总结讲话。王局长要求全体教师提高站位充分认识学科建设的极端重要性，明确重点出色完成学科建设工作任务，精准施策强力保障学科建设顺利开展。
课例观摩 示范引领
下午2:00，进行的是“聚焦单元整体、同研教学设计”的“大单元”示范课展示活动。本次示范课由李晓娟老师、张蕾老师和杜建周老师共同承担，授课内容为陕旅版五年级上册Unit 7 She Looks Tall and Thin。
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第一节课由镇安县第二小学李晓娟老师执教。内容为第七单元的第一课时Let's talk.本节课李老师通过一首简短的chant导课，有效激活已知，导入新知。在处理文本时注重细节，语音语调指导到位，文本表演情境创设到位。通过设置开放性问题：What do you think of Kitty? Why?进一步提升了学生的思维能力。在拓展延伸环节，通过设置Let's interview活动，让学生灵活运用板书思维导图来描述自己的朋友，有效践行了学思结合、用创为本的英语学习活动观。在教学过程中有效突出了Different people, different characters这一语篇主题意义。
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第二节课由镇安县第三小学张蕾老师执教，内容为第七单元的第二课时Let's learn more.张老师以family为话题创设主题情景，从对“Kitty”的描述到“Kitty’s family”，体现了单元教学设计的连贯性；教学环节层层递进，教学过程流畅，自然拼读指导到位。教学评价独特到位，张老师通过新颖的评价方式总结本节课学习目标的达成度，凸显Different family, different people, different characters这一主题意义，自然渗透尊重家人、关爱家人的情感目标，有效实现了“教-学-评”一体化。
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第三节课由城关小学杜建周老师执教，内容为第七单元第三课时。在本节课中，杜老师匠心独具，创造性的使用教材、整合教材，并大胆创设主题情景“People in the world”与学生互动，自创语篇内容补充文本，精心设置问题与活动。整节课践行学思结合，让学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新，将立德树人、学科育人根本任务落到实处，引导学生树立正确的人生态度和价值判断，树立人类命运共同体意识：Black people are great, White people are great, Chinese people are great ,too.
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课后，杜建周老师代表三位授课老师做Unit 7 She Looks Tall and Thin 的单元整体教学设计解读。
精准解读 精妙点评
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随后，陕西省英语学科带头人、镇安县小学英语学科发展中心主任周小荣对三节课进行了点评，肯定了三位老师基于单元主题的整体教学设计，指出了三节课的亮点，同时也给出了中肯的建议。她提到，单元整体教学要适度整合，注重学生思维能力的培养，凸显学生的主体性作用，引导学生自主学习和探究。
主题报告 助力成长
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最后学科发展中心秘书长徐静老师做了《基于主题意义的单元整体教学设计与实施策略》的报告。徐老师先带领大家重温了《2022版英语课程标准》中关于单元整体教学的要求和理念，接着就基于主题意义的单元整体教学设计与实施提出了五大策略：1、从立足单元整体，分析单元内容，提炼主题意义；2、依据单元主题，科学分析学情，制定单元教学目标；3、聚焦单元主题，优化整合语篇，创设主题情境；4、秉持英语学习活动观，设计内在联系的学习活动；5、开展持续性评价，实现教—学—评的一致性。徐老师结合三节课例贯穿讲解了五大策略，有理有例，精彩纷呈，在单元整体教学上给全县英语老师带来了新的的认识和思路。
“教而不研则浅，研而不教则空”。教研是一场思维的马拉松，全县英语教师将以此次活动为契机，在局党委的领导和教研室的指导下，大兴学习、教研之风，借助“三个资源库”和学科建设平台，进一步打造有深度、有广度、有温度的课堂，共同谱写英语学科建设新华章，为全县教育高质量发展贡献自己的力量。
图片：朱枝玲
编辑：曾庆玲 周 娅 白小兰
审核：白玉凤