为加强从交际语境为切入点的教学研究，进一步提高教师的习作教学能力，加强学生的表达能力，11月23日和24日，朱慧明小学语文名师工作坊在丰茂学校和大三学校开展为期两天的课堂研课磨课活动。
研课磨课，展现教学魅力
李培根老师执教的《描写一种水果》节奏紧凑，环环相扣。出示百香果等多种水果，学生积极性高，参与范围广，课堂学习氛围浓厚。
刘晖南老师执教的《巧用想象——我的爸爸》以爸爸的图片导入，激情入讲。教师精心设计，重过程指导，巧用想象，锻炼了学生的口语表达能力。
胡叠老师执教的《跟着绘本写作——趣味儿童诗》，在胡老师的引导下，学生根据线索能有理有据地去表达，真正让学生的思维能力、语言运用得到了提高。
刘欣宇老师执教的《猫和老鼠》教学设计新颖，用孩子们喜欢的童话故事导入，一下子就抓住了学生的注意力。在让学生描述小老鼠时，刘老师指导有方，引导学生从表情、动作、语言等方面想象，整个课堂上带给了学生新鲜的感受。
蒋晨倩老师执教的《巧用侧面描写突出人物特点》以同学们运动会比赛的图片导入，创设情境导入，再以加沙的孩子在废墟中寻找食物对比自己的生活，写一个片段《我很幸福》，情境教学，讲练结合，讲评一体化，锻炼了学生的习作能力，提高了学生的习作水平。
以“评”促改，研讨促成长
上课结束后，参赛老师进行说课，结合教学目标达成情况、教学过程说反思的形式自评。工作坊其他老师以小组为单位进行研讨并为参赛教师给出了宝贵的建议。
工作坊坊主朱慧明老师求真务实，直击问题，为参赛教师给出了客观、实在、有针对性地点评，真正实现了以“评”促改。朱老师在最后为工作坊成员分享了习作教学的三个意识：1、交际语境的意识；2、心中要有目标，环环为目标服务；3、重视指导的过程。
水相荡而生涟漪，石相击而发灵光。每一次活动，都是一种锻炼;每一次研讨，都是一种收获;每一次学习，都是一种成长。这次研课磨课活动，为工作坊成员搭建了互相交流学习的平台。在坊主朱慧明老师的带领下，工作坊成员一路走来，一路收获，一路成长。