独行不如众行，智慧在于碰撞。为促进教师成长，提升教师的整体业务水平和专业素养，营造浓厚的教研氛围，丰县实验小学第一分校校内公开课教研活动持续进行中。
教师风采展示
语文教研课风采
周玉茹老师执教的《坐井观天》是部编版教材二年级上册第五单元的第一篇课文。这是一篇寓言故事，由青蛙和小鸟的三段对话展开。第一自然段交代小鸟和青蛙的位置，让学生将板贴贴在黑板上，更直观的理解井沿的意思。对话部分让学生代入角色朗读，了解角色的想法，读好小鸟和青蛙不同的语气。抓住小鸟和青蛙的不同观点，引导学生明确小鸟和青蛙争论的问题。拓展阅读《郑人买履》，找出对话，读一读，体会语气。教学生字“渴、喝”，让学生区分字型，巩固生字。
在《大自然的声音》一课中，沈桂宇老师重视学生阅读，采用多种方式朗读，让学生模仿风的声音，模仿下雨的声音，听不同树叶发出的声音，充分尊重了学生的主体地位，让学生成为学习的主人，并取得了较好的教学效果。
王胥老师执教的《爬天都峰》，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，板书清晰规范。注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。教学中设计“小朋友和老爷爷在问对方的时候，他们的心里又各自在想些什么”这样的问题。学生在思考、回答问题的过程中，思维得到了较好的发散，课堂教学效果较好。
张华老师教授的《月迹》是一篇略读课文，她让学生独立寻找月亮的足迹，交流、朗读有趣好玩的地方， 从而发现作者让月亮富有动态美的写作奥秘。学生在自读自悟基础上，结合关键词句，探究月之美，感受孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力。通过小组讨论、汇报，朗读等方式初步达成了本课语言学习的目标。
数学教研课风采
马娟老师创造果蔬园情景，带领孩子学习《连加连减》，通过运用运南瓜和摘丝瓜的情节体会连加连减的意义。既提高了学生学习的兴趣，又引发了学生思考。这节课的学习中，孩子们很认真，在回答问题上都非常积极。
魏雨老师在《连加连减》的教学中，创设秋天丰收的情景，引出要解决的问题。为了让学生充分理解连加、连减的含义，将书上静态的例题，用课件以故事情节呈现，变成一个动态的过程，让学生充分感受，展示了知识的连续性，也吸引了学生的注意力。在看懂图的基础上，让学生将看到的情景以小故事的形式讲出来，既培养了学生观察能力、语言表达能力，又让学生在讲的过程中对连加、连减的含义理解的更深刻。本节课的教学，利用各种生活实例帮助学生理解连加连减，让学生充分感受数学与生活的联系。
英语教研课风采
李淑婷老师在教授《Unit 5 Look at me!》时，通过歌曲导入，激起学生的阅读兴趣，让学生初步感知衣服类的单词。课下和听课教师交流，听取了大家的反馈和意见：要加强上课语言的训练；教学语言放慢一些；对学生的评价语言要多样化，和学生进行交流；更了解到在平时课堂上要多用英语教学，孩子才会潜移默化中学会使用英语。
美术教研课风采
姚洪建老师主张“人必有所执，方能有所成“的引导式教学，在《陶泥的世界》这节课中，他培养孩子的观察力，不拘泥于刻板的专业知识，让孩子在兴趣中绘画。指导学生利用基本的陶泥语言进行塑造物体，引导学生掌握陶泥制作中的基本技法并能进行有创意的应用。
风采背后的努力
每一位老师的成长，离不开自身的努力，也和一起参与磨课、评课的教干和老师们息息相关。他们从教学设计、教学内容和重难点、教学方法等方面指出了优点和需要改进的地方，并给予针对性的建议，帮助老师快速的成长。
校内公开课教研活动让老师们快速的成长，知道一节课应该如何去上。师生之间的积极互动和思维火花的碰撞，让孩子们喜欢课堂，让教师们享受课堂。前方道路依旧漫长，我们仍将将继续努力，打造高效课堂，让学科核心素养真正的影响学生，助力每一位学生成长和发展。