岁月激荡，薪火相传；日月更替，原道永新。2023年11月24日，湖州市2023年第二期（第2批）高中段学校校级领导干部赴江苏名校蹲点调研学习培训班学员一行来到本次学习的第三站：无锡市市北高级中学。
无锡市市北高级中学始建于1934年的 “私立原道中学”，2000年被评为江苏省重点高中，2006年晋升为江苏省四星级高中。学校以 “原道”校训为办学灵魂，先后获得江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、江苏省课程基地建设示范学校、江苏省“十三五”首批科学教育综合示范学校，江苏省体育特色学校、江苏省智慧校园、江苏省教科研工作先进集体、江苏省航空特色学校、全国青少年校园篮球、校园足球特色学校、全国群众体育先进单位、全国科技教育活动示范点等称号。
活动一 赏校园风光 探育人基地
活动二 观减灾教育基地 悟润泽生命重担
参观减灾教育基地
学生减灾教育作品
（无锡市北高级中学的《普通高中减灾教育现场学习课程开发》荣获基础教育国家级教学成果一等奖）
活动三 聆听名家讲座 提升课程理念
讲座一
无锡市市北高级中学校党委书记刘丽平的讲座题目是《“养正”教育的本土生成与提升》，讲座分为四部分，第一部分为教育思想的缘起。从学校发展历史沿革到以“原道”精神为内核办学理念的缘起，娓娓阐述学校的环境文化、行为文化、制度文化、管理文化、教学文化、学习文化、课程文化和活动文化。第二部分为“养正”教育的内涵与价值。“养正”教育的“养”体现的是育人方式建构，施以正确的教育；“正”体现教育理想信念，与国家教育方针和学校教育教学实际契合，正确的施以教育。把“养正”教育作为“原道”文化体系中的时代亮点和发展素质教育的突破口。第三部分为“养正”教育建构的基本路径及实践成果。校园环境润泽“养正”教育 ，管理文化支持“养正”教育，课程模式诠释“养正”教育，学科教学践行“养正”教育，教师成长助推“养正”教育。第四部分为“养正”教育的反思与展望。“养正”教育源于对教育实践的感悟，是在高中教育层面对习近平总书记强调的“新的时代条件下推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”问题进行探索，是人才培养目标的校本化表达，也回应了新时代学校教育的使命。刘书记的讲座让我们对“原道”和“养正”之间的关系有了更加清晰的了解。
讲座二
无锡市市北高级中学校长周爱民的讲座题目是《“双新”背景下普通高中育人方式转型实践探索》，讲座分为三部分，第一部分为学校的基本情况。第二部分为问题的缘起。主要关注为谁培养人，培养什么样的人。十八大以来，我国把创新作为引领发展的第一动力，全面实施创新驱动发展战略，在多个创新领域实现重大突破，迈入创新型国家行列。第三部分为市北高中的实践探索。构建“双新”实施工作管理体系、探索选课教学组织管理、探索指向核心素养的教学新样态、构建科学评价体系、加强新课程实施的校本教研、充分发挥示范辐射作用。
讲座三
无锡市市北高级中学教务处主任李树民（正高级教师）的讲座题目是《普通高中单元整体教学实践探索》。讲座分两部分。第一部分为大课程 创空间：空间和课程协同发展；李教授提出目前教学中存在的问题、课程改革相关概念谱系、国家课程校本化建设的选择研究、教学成果转化等。第二部分为大单员 育素养：育人方式变革有效路径。单元教学要有大格局，立足学情，统整教材，科学进行规划设计。以单元教学推动育人方式转变、在情境中提出问题、在活动解决问题、在应用中评价问题。李教授高屋建瓴地讲授，给我们耳目一新的感觉。
讲座四
无锡市市北高级中学教科处主任陆健的讲座题目是《科研引领 提质培优 赋能学校高质量发展》。讲座分为三部分。第一部分为“想得到”。注重顶层设计，让教科研“想得到”。设置机制系统，激发内驱力。“教师发展学校”进阶行动规划分别为“青年教师成长工程”、“合格教师攀登工程”、“骨干教师引领工程”、“名优教师示范工程”。第二部分为“拿得出”。强化课题管理，提高教科研实效；打造研究文化，促进团队提升。精耕内涵建设发展，梳理教学实践，输出项目成果，课题指导课堂创新实践。第三部分为“带得走”。注重成果提炼，区域教育科研影响大；积极参与市普通高中新课程新教材实施、国家级示范区建设项目。探索“大概念视角下的单元教学”，践行“单元作业设计一体化”；实施“融合教学、跨学科教研”。
市北高中着眼于学生的生命成长提出了“生命化教育”的核心主题，以“德业兼修、形神俱备、笃正自强、大任担当”为育人目标，注重学生优良品行的养成、健康人格的塑造和美好情感的培育；注重学生科学精神的启迪、思维品质的提升和学科素养的形成；注重学生家国情怀、公民意识、创新精神和实践能力的培养。
学员认真学习中
讲座五
无锡市教师发展学院副院长佟柠的讲座题目是《学校教育哲学的凝练与课程方案规划设计》。讲座分为三部分。第一部分为“什么是学校教育哲学？”。学校教育哲学是学校共同体的教育信仰，主要回答“办什么样的学校”“怎样培养人”“培养什么样的人”等关键问题，包括学校使命、发展愿景和育人目标。佟院长从美国托马斯杰斐逊高中学校、英国沙田初中学校、卡洛里师范学校、巴林某中学、江苏锡山高级中学的学校使命、学校愿景和育人目标入手详细阐述了学校教育哲学丰富内涵。第二部分为“如何凝练学校教育哲学？”。面临核心素养时代呼唤学校课程规划的转型升级、具体构建学校课程规划、学校课程规划的基本模式和实践框架、具体评价学校课程规划等方面。第三部分为“如何表达学校教育哲学？”。佟院长拿出曾经工作过的锡山高级中学的具体实例，旁征博引的具体表达学校教育哲学，尤其是《我在锡中的一天》微电影完全由锡山高中的学生自编自导给人留下深刻印象。
活动四 深入课堂听课 探寻教育本真
根据学校安排，分组听取四节公开课，分别是杨骅（语文）《我与地坛》、王新新（数学）《任意角》、张红莲（生物）《细胞的能量“货币”ATP》、刘进兰（地理）《土壤》。在双新背景下的市北课堂中，教师的基本功非常扎实，课堂的重难点突出，教学目标明确，教学设计合理，教学活动充分体现以学生为主体的活动观。学生能积极参与课堂，主动思考质疑，师生关系和睦自然。
结语
从近代乱世中一所小小的私立学校，到旨在追求“德业兼修、形神俱备”的现代化高中，市北高中历经了近百年的沧桑变幻，凝聚着无数教育先驱们的智慧和心血。在“传承、弘扬、创新”中完善自身、造福社会的切身经历，正是现代文明发展进程的缩影，也是对市北高中校训“原道”精神的最佳诠释。我们作为湖州教育队伍中的一支有生力量，定不忘肩上的重担，努力做好本职工作，为湖州教育的高质量发展做出应有的贡献。