——番禺区第五批骨干教师培养对象（小学）培训班第23组跟岗学习
上午篇
教学研讨
2023年11月24日，我们5位跟岗教师来到广州市番禺区屏山小学，在导师谭礼老师的指导下开启第三天的跟岗学习之旅。
萧伯纳曾言：“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多。”今天沈月英老师和梁小梅老师“同课异构”的是一节习作指导课《我的心儿怦怦跳》。两位老师巧思设计，勇于创新，呈现了各具特色的课堂。
第一节，沈月英老师给我们呈现的是《我的心儿怦怦跳》的习作指导课。沈老师的课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。在课堂上，沈老师搭建支架，依托范文，突破习作瓶颈绘制“心跳图”，激发学生的写作欲望，学生的学习兴趣被充分激起。
沈老师在教学新知时创设一定的情境时，循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，让学生体会到学习要与生活联系起来。
沈老师引导学生一步一步写，把心跳的过程拉长：这件事情的起因是什么，后来又是如何发展的，什么时间心跳得最厉害。课堂上有层次地呈现写作小妙招，孩子们通过对比学习，很快就完成了各自的习作练习。孩子们在老师的引领下，说自己的话，叙自己的事，写自己的独特感受。
第二节课是梁小梅老师同课异构习作课例《我的心儿怦怦跳》。梁老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境，利用情境引导学生学习新知。
梁老师鼓励学生回忆生活中还有哪些让心儿怦怦跳的事，并选择一件你最想分享的事情大声说一说。通过相互分享，既激活了学生的语言储备，又让他们的体验有了碰撞，从而触发了习作思维的内在动力。
梁老师引导学生从不同角度，运用好词好句把感受写清楚，让习作有支架有抓手，从而轻松突破写作瓶颈。以学生的习作为范例，引导学生根据习作要求提出修改建议，评有所依，习作修改的习惯在课堂上落地，鼓励学生的进步，肯定学生的成长。
互评共长
听课、评课是教师之间相互学习的一个重要途径，给教师提供一个观摩、学习、提高的平台，激发教师相互学习的兴趣，帮助教师在实践中解决教学活动中的困惑，进一步提升教师的专业能力。
导师谭礼老师仔细聆听了两位老师的课，对课堂的每个环节做好记录。课后，谭老师分别对两节课进行了进行了精彩点评。同时也对老师们提出了期望：强调老师们备课时从单元整体出发，打破以往的习作教学观念，重视单元导读课，将单元习作任务前置，将单元阅读学习与习作建立关联。
老师们共同对展示课进行研讨，对每一节课堂中的亮点并给予了充分肯定，同时对活动中出现的不足也进行了深刻剖析，提出了改进方法。
此次教学研讨活动，加强了老师间的交流和学习，促进了专业化成长，取长补短，共同进步。
下午篇
共读分享
在教育教学的道路上，我们不断探索，寻求智慧的源泉。读书，是教师成长的必经之路，也是提升教育品质的关键。
共读书目《教师阅读漫谈》
下午2:00，谭礼老师和五位跟岗教师们进行了一场好书共读“读书交流会”。
会上，教师们结合教育教学和自己的生活实践，畅谈了阅读的所思所想、所感所悟。教师们展开深入讨论，探讨教育教学问题的解决方案。从教师们的共读谈论到学生的共读，师生的共读，孩子与家长的亲子共读……
就教师阅读的重要性，谭老师也分享了自己的读书心得，并对活动进行总结。谭老师希望大家能在快节奏的社会生活中，静下心来去品读好书，坚持读书，在潜心思考中寻找到职业的幸福与生活的快乐，增强教师的人文底蕴。
小结交流
下午3:30，导师谭老师与跟岗教师们就这三天的跟岗学习进行了小结。教师们分享了自己在三天跟岗学习里的收获，交流了在跟岗学习过程中所见、所学、所思、所感、所悟，表达了对屏山小学的感谢，特别感谢导师谭礼老师尽职尽责、尽心尽力的带教。
谭老师对本次跟岗学习做了简要回顾，并对教师们寄语：希望教师们能进一步强化自我修养，心中要有坚定的思想理念，在自己的教育土壤中用心耕耘。
三天的跟岗学习，学习的时间虽短，但如繁花般美丽。我们将继续在学习与反思中、探索与交流里携手，学思悟行共提升，行向教育远方！
撰文：梁少欢
编辑：沈月英
指导老师：谭礼
组长：高马丽
组员：梁少欢 梁小梅 李玉斯 沈月英