为进一步加强幼儿园与小学教育的科学衔接，有目的、有计划地推进幼儿适应小学生活，了解大班幼儿初入小学后的生活、学习的变化，与小学教师深入交流探讨幼小衔接工作中存在的不足，更好地促进幼儿园与小学双向科学衔接，11月23日上午，平泉市第三幼儿园部分教师走进英才苑小学，开展了对大班毕业生入学追踪回访活动。问卷调查，暖心回访孩子们。
孩子们长高了吗？是不是交了很多新朋友？适应小学生活了吗？学习成绩怎么样？想念幼儿园、想念老师吗……通过对原大班毕业生追踪调查、电话回访等形式邀请家长参与问卷调查，内容包含自理能力、规则意识、交往能力、读写习惯、纪律卫生等多方面。家长们普遍认为幼儿的在园期间的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等入学必备的关键素养有所提高，这也为我园后期进行科学有效的幼小衔接活动明确了方向。
英才苑小学的领导和一年级教师对三幼教师的到访进行了热情的接待。平泉市第三幼儿园与英才苑小学领导和老师们带领老师以问题为导向进行了深度交流研讨，包括幼儿园孩子的习惯养成、语言表达、能力培养等方面分析幼小衔接的关键点，交流自己的想法。英才苑小学一年级的老师对于三幼毕业的孩子们入学后的良好习惯给予肯定，同时结合孩子们课堂表现和入学适应情况进行梳理，并对学生的良好习惯、规则意识、读书兴趣、学习内容的有效衔接、学习方法的灵活运用以及家校共育的双向培养提出指导建议。
0—6岁是孩子语言发展的黄金期，早期阅读对开阔幼儿眼界、增长知识、积累听力语言，为幼儿进入书面语言学习会产生深远的影响。英才苑小学王连君校长对重视早期阅读工作提出建议和指导方法。
本次追踪回访活动，为幼儿园和小学的双向衔接架起了学习和交流的桥梁，为老师们明确了幼小衔接工作的方向和具体实施策略。回到幼儿园后，我们会整理回访中的问题与建议，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园入学准备教育指导要点》深入的探究、总结经验、巩固成果，不断完善幼小衔接工作，使我园的孩子从这个温馨的大家庭顺利步入小学，为孩子的一生奠定坚实的基础。
撰稿人：宋丽平 王明雪
初审：宋丽平 王立娟
终审：路梅