追逐着绚丽的和风，沐浴着冬日的暖阳，为进一步推进二、三类学校教研工作，充分发挥学科骨干教师引领作用，有效促进小学英语教师专业发展，加强我们我们农村小学英语教研团队建设，11月14日下午在苏白学校开展“2023年学年第一学期小学英语工作坊活动”。
坊主致辞
启动仪式上坊主李霞发表了热情洋溢的致辞，对学员们的到来表示热烈的欢迎，对学区的支持表示感谢，对工作坊的启动表示衷心的祝贺。她强调工作坊作为“共研、共享、共融”的学习共同体的重要性，指出其目的是促进教师个人专业发展并加强学区内的校际合作。她鼓励教师们克服挑战，积极参与研修活动，共同成长。坊主承诺以务实和求真的态度致力于工作坊的成功，她的话语激励着每位教师携手前行，共创美好未来。
给导师颁发聘书
在庄重的仪式中，丁主任为导师们颁发了证书，这是对他们在教育领域努力的认可，更是对他们在教育道路上不懈努力的认可。每位导师的脸上都显露出自豪与憧憬。他们将成为工作坊的核心力量，引领着学区英语教育向着更高的目标前进。
师徒结对签协议
一纸聘书是一份份沉甸甸的责任与担当，是作为师傅的一份荣耀，更表明了他们肩负的重任。在全体工作坊老师的见证下，老师们签下了师徒结对协议。纸薄责任重，她们签订的不仅是一纸协议，更是一份责任，一份承诺，一份期待。
徒弟代表发言
学员代表郑伶俐站在讲台上，她的声音充满了对教育的热爱和对未来的憧憬。她表达了对参与工作坊的荣幸以及对于未来的期待。她的发言中流露出对工作坊带来的学习机会的感激之情，以及对教育事业的坚定承诺。她的话语中透露着她对自我提升的渴望和对教育未来的无限期待。
导师发言
李方红是简青芙蓉学校小学英语教研组长，屡获县、学区优秀教师和师德标兵荣誉，展现了其卓越的教学能力和高尚师德。老师在发言中表达了对学区领导的感激之情，感谢他们为教师们提供了这样一个宝贵的学习和成长平台。她谈到了作为农村小学英语老师工作坊指导教师的重大责任感，强调了教师专业成长对学生、学校乃至整个教育系统的重要影响。老师提到了工作坊的目标——发挥优秀教师的示范辐射作用，建设具有创新精神和科研意识的教师团队。她强调了作为导师的多重角色，既是引路人也是学习者，并承诺将工作坊建设成为促进青年教师成长的沃土。老师的言语中充满了期待和承诺，表达了对工作坊未来成效的乐观展望。
学员汇报课
单盼盼老师的课堂是对四年级上册第五单元语音教学的生动展示。虽然这类课程通常被认为枯燥，但单老师以其充满活力的教学方式，将课堂变得丰富多彩。她的引导下，学生们迅速从已知知识过渡到新知识，轻松掌握了字母“e”在闭音节中的发音规则。通过她的教学，原本平淡的语音内容变得生动有趣，让学生们在欢快的氛围中学习和成长。
导师示范课
导师黄霞精彩地讲授了六年级上册第5单元《What does he do?》, 着重于职业类知识的探索。她巧妙地运用任务型教学方法，设计了一系列活动，紧扣“教师主导，学生主体”的教学理念。在她的引导下，学生们不仅掌握了职业类的核心句型，还学会了如何灵活地表达和应用这些知识。她的教学充满活力，有效地激发了孩子们的学习热情和创造力。
孩子们在黄霞老师的《What does he do?》课堂上表现出色。他们积极参与讨论，展现了对未来职业的思考和规划。孩子们的表现不仅反映了黄老师教学的成效，也展示了他们对生活的热爱。
学区李海燕主任点评
李海燕主任的点评精准而深入。 她对两堂课给予了肯定，课堂上两位老师用心钻研教材，教材内容把握非常专业、全面、科学，输入与输出，快速进入情境，从孩子的认知规律、兴趣出发，课堂氛围好，她说道教师基本功在于音标的学习，自身教学基本素养的提升，还要注意怎样将知识的学习向课外去延伸。
导师李方红点评
李方红导师的点评集中体现了她对教学的专业理解。两位老师课堂英语活动观强，导入新颖过渡自然，层次分明，四年级学生接受快，老师进行系统学习、知识迁移，旧知引入新知，充分调动学生储备、积极性，重难点突出。六年级学生主动性强，设计丰富，活动多样，课堂完整，学中用，用中学，做到了学以致用。
学区丁主任总结发言
丁主任的总结发言深刻而有力。好课需要磨，需要研修，鼓励老师们积极参与教学竞赛，潜心教学，用心教学。她说道:工作坊以课例为导向研磨，用新理念改变教学行为，提高教学实效，教师对教育事业要有纯纯的爱心，合作才能共赢，抱团才能成长，要学会珍惜，要树立学会上课比天大的理念，上好每一节课是最好的师德。
这次研修之旅不只是个大聚会，也是个新开始。学员们在这儿一起看到了教育的新发展。跟着新的课程理念，大家得齐心协力，一起努力让教育变得更好。参加这个研修活动的每个学员都会在这儿汲取到新知识，储蓄新能量，让小学英语教育谱写出一个个新篇章。