11月17日上午，黄埔区“三名”工作室主持人研修启动开班仪式。首先是黄船小学秦少瑜校长做为学员代表发言。秦校长回顾了工作室的成立与发展的历程，并表示：想要走得快，一个人走；想要走得远，就一群人走！正因为志同道合，秦校长的工作室硕果累累，并坚定地为课程建设努力前行。
黄埔区教育研究院培训部钱海燕主任接着上台致辞。钱主任提到了老师们百忙之中抽空前来学习的初心就是因为各名工作室主持人要发挥示范带动作用；教研院组织这次培训的本心是教师队伍建设是重中之重；而黄埔教育人继往开来，躬耕不辍的决心来自于工作室起到传帮带的示范引领作用，形成良好的人才梯队，让自己成长的同时也能够引路他人，形成合力。
开班仪式结束后，我们请来了广州大学人文学院丁之境教授为大家分享名师工作室教研共同体建设的路径：用专业赋能，助教师生长。丁教授提出的五个赋能让大家印象深刻，分别是“理念赋能、链接赋能、活动赋能、创新赋能、相互赋能”。老师们也在丁教授的分享中比对自己工作室和个人的成长，进一步做好调整和补充。
下午的重量级分享嘉宾是陈雨亭博士，为什么说她重量级？举一个数据让大家感受下，陈博士在教育研究等期刊上发表过100多篇论文，这是相对罕见的。她不但理论扎实，而且实践落地，她申报的一个项目获得了国家教育成果奖二等奖。陈博士为大家分享了“素养导向的创新性探索”。老师们要找到自己的定位，明白成长路径中存在的问题是什么；也要形成研究型团队，一起解决问题，一起进行创新性探索。
同时，她还提出名师、名校长成长旅途中的两个山丘。
1.专业表达：实践探索与理论建构之间的不断对话
2.不断创新：融入到世界教育改革的潮流中
陈博士用丰富的例子和自身经历鼓励大家找到自己成长的第二曲线。