2023年11月24日，成安二中全体教师如约来到邯郸市能力提升2.0线上直播培训课堂。本次分享的主题是项目化学习案例解读～《我们的暑期攻略》，主讲人：陈洁（峰峰矿区教师进修学校），陈老师是邯郸市能力提升工程2.0专家组成员，讲座亮点是：案例式解读项目化学习。
陈老师开讲指出，项目化学习是以学生为中心的学习方式，是核心素养的落地的抓手，受到越来越多的关注，从而提出问题，并引出主题：项目化学习案例解读～《我们的暑期攻略》，从以下三方面解读。
项目案例介绍
陈老师通过对比总结了项目化学习的内涵，并以初中生物—营养为例说明项目化学习与常规教学的不同。
陈老师从案例简介、项目选题、项目概述、核心素养、项目化学习目标、驱动性问题等对本案例进行介绍。
项目实施过程
入项阶段：在实施准备的基础上，通过播放新闻《开学前学生补作业忙》让学生感受时间规划的重要性，向学生介绍家长的请求及学校活动征集方案，建立学习小组讨论怎样计划使暑假快乐又有意义。
合作探究阶段：通过三个任务，暑假有多长～制作暑假月历～制定完善计划，学生阶段性成果汇报并与教师讨论交流总结出展示评价表。
出项阶段：各个小组展示成果，并邀请家长和领导来参加；通过小组点评，小组互评，评委点评给予评价，最后学生要进行互查、反思在项目学习中的收获和不足，为今后学习积累经验；学生完善后择优推荐给学校。
项目进度管理
- 通过明确任务节点和具体要求，为学生提供清晰的活动路线图。
- 及时汇集阶段成果，有利于了解学习效果和问题，便于教师及时调控。
- 采用多元评价，学生不仅是被评价者，而是评价的参与者和使用者。
- 搭建学习支架等为顺利出项提供了强有力的支持。
各学科老师们认真聆听，详细记录。
与传统的教学模式相比，项目化学习模式在情境的使用上更具有连贯性、深入性、和结构性，通过问题激发学生学习主动性，培养学生自主解决问题的能力，最终指向核心素养的落实。
相信，只要我们基于对好的教育不断地学习和追求，我们一定可以发现与创造更多既有趣、也有效的教学体验！
