为了进一步增速学校英语学科高质量发展，提高学生的英语核心素养，11月24日下午，育才小学英语团队来到奥林小学弘雅校区，与奥林小学英语团队进行了第一阶段学习目标评价质量分析会，并邀请教研员周俊芳老师到场指导工作。力求通过分析，反思教学不足，促进两校英语学科教师专业成长，切实提升课堂效率，引导英语教师深入研究新课程标准、教材教法及学生学习规律。
这是一次问题洞察与策略分享的分析会，也是一次教师反思与总结的提升会，更是一次为以后研究明晰方向的教研会。本次活动分为两个部分：
1.各位代表老师先后针对三~六年级学生进行学习目标达成情况进行分析；
2.周老师对两校的英语学业质量进行概括并明确两校对本学期英语教研的方向。
三年级质量分析
奥林小学胡美翩老师和我校刘丹老师从试题得分基本情况、分析错误率较高的小题和题型、提升具体措施等三个方面来做了总结分析。她指出三年级学生没有形成良好答卷习惯，普遍存在书写不规范，审题不清等失分原因，学生存在会读但不会认的情况。训练学生基础知识以及能力不到位，在真实情境中，不能灵活运用知识。通过问题分析，我们找出了教学中存在的不足，提出了一些行之有效的建议，为下半学期提升成绩铺平道路。
四年级质量分析
四年级的孟海霞和陈情老师将检测中出错较集中的题目进行了分类整理，主要筛选听力理解、语言知识和书面表达这三种题型中代表性的题目进行了重点分析。从错例分析出错原因，找出学生弱点和教学难点。同时根据试卷中出现的问题找出教学中的不足，探究有效的学习方法指导。
五年级质量分析
徐妍琪老师指出五年级的成绩主要存在两极分化严重的问题。个别同学基础较为薄弱。在今后的工作教学中有针对性进行教学，在班级内进行帮扶结对，以优带差，同时改进作业布置方式，可以尝试设置分层作业。
六年级质量分析
李小妹老师和陈实惠老师从主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能等方面对试卷进行了全方位的剖析，对每个大题的对题率进行分析，找出出错率较高的小题，并且分析原因，找出学生在听力理解、书面表达中存在的薄弱点。建议在六年级的教学中，要注重培养学生听力理解的答题策略，注重文本输入、输出的有效性。
教研员周老师最后以具体单元实例出发，让我们深切体会"教教材"和"用教材教"这两种教学有着质的差别，希望我们每位教师能仔细研读教材，用好教材，在检测时要研读试卷，这样才能真正让课堂高效，学生习得框架式知识，并能利用框架创新出自己的篇章，以更好地达到培养学生英语学科核心素养的学科育人目标。
“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”通过这次英语质量分析会，全体英语教师清楚地认识到了自己的优势和不足，今后会不断地找准差距、明确目标、重视基础、提高实效，在实践中反思，在反思中改进，在改进中进步，让两校的英语教学质量迈入一个新的台阶！
编辑：李秀丽
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