张雪门先生倡导
“生活即教育，行为即课程”，
幼儿园课程要关注儿童，
回归自然、回归生活。
爱福特幼儿园积极践行生活化课程思想，
深入挖掘一日生活中的教育契机，
将自然与教育无痕融合，和孩子一起经历那些美好的教育历程。
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从第一周“大自然的色彩"到第二周“大自然的纹理“再到第三周“大自然的形态”
幼儿感知色彩、观察纹理、了解形态，
并且创造了大量的艺术作品。
本月的最后一周，
孩子们与教师一同完成了本月艺术创作的最后一个步骤。
这一周里，
孩子们通过”那些年我们看过的展览”、“为艺术展设计标志”、“布展”、“走过十一月”和畅游日“我们的艺术博览会”的活动，
一起为这个月的活动画上了圆满的句号。
活动一
《那些年我们看过的展览》
教师通过展览门票图片的形式进行提问并讲解。
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孩子们纷纷进行回答
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幼儿分成不同小组进行讨论并与小组同伴分享自己曾经参加过的展览。
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活动二
《为艺术展设计标志》
教师提问孩子们
“一个艺术展览是不是可以有一个专属的标志呢？”
孩子们进行回答并讨论。
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孩子们尝试用简单的图案
为艺术展设计标志，
自由设计标志并以小组的形式合作完成。
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｛操作环节中｝
快看～快看
孩子们认认真真的在为艺术展设计标志
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幼儿设计的标志做好了，
并向小朋友介绍自己的设计意图。
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幼儿投票选出班级最受欢迎的三个标志
参加全年级的标志评比
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经过激烈的投票环节，
孩子们选出了班级最受欢迎的三个标志
并上台进行讲解。
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活动三
《布展》
这周五是我们的艺术展，
教师进行提问，孩子们自行探讨进行分组，
在小组中学习分工与合作、轮流与等待。
能够主动承担组内任务，
遇到因难能试着想办法解决。
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操作环节开始咯
孩子们分小组进行艺术展的筹备
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小组一：合作绘制海报
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小组二：合作完成海报
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小组三：海报的细节调整
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通过每个小组的分工、合作
孩子们的海报制作完成啦✌🏻
活动四
《走过十一月》
十一月马上就要过去了，孩子们尝试对过去的活动进行回顾、对未来的活动进行展望。
能够使用符号和图画的方式记录经历过的美好瞬间。
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孩子们用绘画的方式记录
十一月的美好和对十二月的期待
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操作完成啦
小朋友一边分享自己的美好瞬间，
一边在大爱心上面进行粘贴
我们一起看一看叭👀
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活动五
《我们的艺术博览会》
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界认识和
情绪态度的独特方式。
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孩子们正在体验我们的艺术活动区
并结伴参观艺术展览“大自然的孩子”
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大自然中有无限的魅力，是孩子们最真实，
最丰富，最具有吸引力的学习环境，
应该创造条件，
让孩子们在大自然中尽情地看看，听听，摸摸，玩玩………
在探究中发现问题，解决问题，
从而促进幼儿的主动学习，自主发展。
大自然的趣事远不止于此，
我们的探索还在继续......