一根小小的绳子，连接的是快乐和运动。
一根小小的绳子，连接的是勇气和力量。
一根小小的绳子，连接的是坚持和努力。
一、认识跳绳的种类及材质，并了解跳绳从哪里来。
跳绳除了可以购买，还有纯天然的跳绳哦！瞧！有很多呢～如:红薯藤、丝瓜藤、南瓜藤、树藤、稻草等等
绳子，在生活中无处不在，普普通通的绳子，在孩子们的眼里，它可以变成多种多样的、千奇百怪的东西。从孩子的好奇和发现起航，教师围绕“绳“进行了一系列的探索活动。
升入大班以后，幼儿在身体动作协调性方面都有所提高。于是我们增添了新的游戏材料一跳绳。新财料的出现引起了孩子们不同清晰的反应，有的孩子兴奋和小伙伴互相交流自己能跳多少个，有的孩子则有点担心自己学不会跳绳…..夹杂着各种猜想和顾虑，我们开展了班本课程《欢乐跳跳，健康笑笑》。
《3~6岁儿童学习与发展指南》健康领域明确指出：“大五班幼儿能够连续跳绳”。因此，根据幼儿的兴趣及绳蕴含的教育价值，我们开展了这一主题的班本课程。
幼儿对跳绳自发产生了浓厚的兴趣，每人都带了一根跳绳放在班上。围着一筐跳绳，幼儿你一言我一语地讨论着：
”我家的跳绳是江苏厂的。”
“野餐时也带跳绳去玩过的。”
“可我还不会跳绳呢。”
我们在观察后发现，幼儿对于跳绳这种新的运动材料表现出了各自不同的喜爱态度与熟悉程度。有的幼儿会非常主动甚至兴奋地想要尝试跳绳，可有的幼儿则不愿意尝试，表现出非常明显的畏难情绪。因此，在幼儿憧憬与不安，兴奋与担忧的情绪之中，大五班与跳绳的故事翻开了崭新的一页。
二、寻找身边的绳子
谈话活动：你发现的绳子
老师：小朋友们，你发现哪里会有绳子？
老师:我发现广场旁边树上有树藤绳子，绳子比购买的绳还耐用呢！
淑雅：幼儿园的6公园有红薯藤绳子。
羽珣：我发现我们的攀爬架有绳子，绳子比我的大拇指还粗许多呢！
子豪：操场的升旗竿有长长的绳子。
振贤：我发现QQ农壮有绳子，有点细，但是它很扎实。孩子们除了在幼儿园发现了绳子，在家里也找到了不同的绳子。
跳前准备
水管也可以当跳绳喔
三、初遇跳绳
我觉得绳太长了，总是会缠着我的脚。
我只能跳1个，有时候1个也跳不过去。
有时候不会跳，有时候绳子甩过来,我已经跳过去了
我刚开始跳绳时，觉得很难，但后来我多练习就学会了。
四、大显“绳”通
跳绳可以自制，也可以购买。绳子长度以脚来佐绳子的中点，两头抵达腋窝处为理想，场地选择平坦。
欢乐跳跳，健康笑笑
跳前避免进食 过多，适当热身，选择合适的鞋子
精彩瞬间
各显“绳”通
五、一绳多玩
六、探秘——“绳”密莫测
弈华，我的绳子总是会打到的肩膀。
通过本次活动后,全班幼儿开始逐渐掌握跳绳的技巧，很多幼儿已经从不会到会跳12个了，对绳子的兴趣有增无减。幼儿三三两两聚在一起共同研究绳子的形状、材料等细节。光我们班的绳子就有好几种不同的材质：竹节绳、橡胶绳、棉绳、塑料绳等等。幼儿敏感地发现这些绳子不仅材质不一样，长短也不一样，还影响跳绳的数量。他们开始了新的探秘活动。
探秘一：什么长度的绳子最合适？
语菲：泽锐的绳子太短了，不好跳。
子豪：嘉震的绳子太长了吧，长的我都跳不好了。
振贤：比一比绳子的长度，不长不短就是最好跳的。
三根绳子一端对齐放在一起比较，真的是不长不短的那根最好跳吗？再把绳子拉起来试试，有的幼儿把绳子弯在腿上拉直比较，手臂举得最高的幼儿绳子最长。有的幼儿将绳子对折跟自己的身高比，到脖子就是正好长度。通过探索大家发现：跳绳时要寻找适合自己身高的绳子。
接着,我们发现绘本里也告诉我们比较绳长的技巧：用脚踩着绳子中间，两手握绳平举，如果双臂下垂就说明绳子太短容易绊到脚，如果双臂举高说明绳子太长，容易卡在头发上,只有跟腰部一样高度的绳子才好跳。
发现合适的绳子长度的秘诀后，幼儿非常喜欢尝试别人的跳绳，但是跳完后往筐里一扔就走了。这样一来，跳绳就被乱七八糟地放在筐里，下次想拿时就会缠在一起。
探秘二：绳子打结了怎么办？通过谈话，我们一起寻找收纳绳子的方法：有幼儿自己用运动材料搭建了跳绳门，有的幼儿寻找了收纳工具如跳绳收纳盒、泡沫盒、纸筒、奶粉罐等。可是放了跳绳以后才发现这些物品各有各的缺点,竹简的洞太小，纸筒太软奶粉罐能装，但是太大了，班级没有地方收纳40个奶粉罐跳绳收纳盒不结实，跳绳会滑出来。最终还是就决定把跳绳卷起来放泡沫盒。
出绳入画
接下来请欣赏孩子们 认真的样子吧！
猜猜，他们在画什么呢
瞧，我们自己制作的收纳盒是不是超漂亮，废物利用哦
排着整齐的队伍去干嘛呢
噢，原来是在制作一个收纳跳绳器呦
摆放整齐，完美
排队放跳绳咯
子仡:这就是跳绳的新家了，好漂亮啊！
聚精会“绳”
布条自制“跳绳”
稻草也可以编织跳绳呦
课程总结:
在整个活动中，教师仅仅作为支持者追随着幼儿的探索，给幼儿充足的时间去尝试。幼儿主导着活动的方向，他们自发、投入、认真，通过同伴合作交流与讨论，不断地发现问题和解决问题，遇到困难不气馁，制定跳绳目标和练习计划，不断坚持，在挑战中提升自己。不仅有效地激发了幼儿的好奇心，而且培养了幼儿“积极主动认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
孩子们从起初的不爱跳绳——尝试跳绳——会跳绳——喜欢跳绳，在此过程中孩子们不断在用自己的方式去探索跳绳的方法和多种玩法，通过同伴对比、视频学习等等兴趣的激发，大部分孩子都开始认真对待跳绳这项运动，每个孩子也有了不同程度的提高。
孩子们对于运动的坚持和追求也并没有因此结束，孩子们练习跳绳身影不会停止相信孩子们运动的好习惯已经养成，这些努力的拼搏劲也将伴随着他们成长，也为即将进入小学打下坚实的基础。
在“欢乐跳跳，健康笑笑”班本课程故事活动中，孩子们走进“绳”的世界，和“绳”一起游戏，认识和体验“绳”的干变万化。在充满惊奇中享受探究、发现、创造的乐趣，感受绳的有趣和有用。“绳”奇之旅帮助孩子们养成了锻炼身体的好习惯；培养了孩子们遇到问题学会解决、持之以恒，不怕失败的精神！每一个孩子都是独一无二的探究者，让课程更赋有生命力。