教无涯，研无止。为了充分展示在“新课程、新教材、新高考、新课堂”背景下的教学改革成果，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。襄阳六中政治教研组开展了“同课异构”活动，本次教研活动主要由课堂教学展示、教学模式解读及评课交流、活动总结三个环节组成。
本次政治组比赛共有10位青年教师参与，参与活动的教师，赛前精心准备，反复打磨，与政治教研组教师群策群力，完善优化教学设计。课堂精彩纷呈，先进的教学手段及教学理念，让学生畅游在美妙的课堂氛围中，有交流有辨析，有体验有感悟，让听课教师啧啧称赞！以下是他们的风采展示。
高三的杨啸坤老师讲解的是必修二《充分发挥市场在资源配置中的决定作用》，通过案例导入和学生充分讨论交流，引导学生总结出市场存在的局限性。
高一的李金玉老师通过让学生比较生活中年夜饭的变化，认识到生活越来越好，而这与我们伟大的改革开放是分不开的，从而激发了学生对了解改革开放的兴趣。
马琳老师以视频导入，让学生对改革开放有了比较全面的认知，再结合课本，引导学生认识到改革开放的背景和发展历程，了解改革开放的重要意义。
杨月老师通过有趣的动画形象——猪猪侠的出路，使同学们认识到猪猪身上的宝贵之处，而这也引发了猪猪“何去何从”的矛盾，通过对矛盾的探讨与解决，学生进一步了解到市场在资源配置中所发挥的决定性作用。
王丽聪老师向大家展示了中国支持高质量共建“一带一路”的行动，向同学们发出了疑问，八项行动中强调市场准入扩大，对经济全球化的发展产生了什么影响呢？通过小组讨论，学生分别发表了各自的观点，深化了对经济全球化的认识，更加“走近经济全球化”。
陈羽老师通过大家关心的美国封锁华为芯片的困局，引导学生认识到市场的重要性和独立自主自力更生的重要性，在市场所存在的局限性里，我们必须牢牢把握核心关键技术的主动权。
李梦娇老师通过问题和案例导入，在主题引领之下，师生在互动中不断迸发出思想的火花，学生在李老师的支架铺垫下，逐步了解了比较优势理论，也认识到经济全球化是历史发展的必然。
柯旭老师通过食堂三楼煎饼果子原材料涨价从而煎饼果子也涨价的案例，引导学生认识到价格与需求、价格与供给之间的关系，通过讨论，学生能够自主画出相关的关系图，深化对市场经济的认识。
赵小月老师以视频导入，引发学生对经济全球化的讨论，进而引出本堂课的内容。在教学过程中，通过“经济全球化利大于弊”VS“经济全球化弊大于利”的辩论，让学生们形成了对经济全球化的真实认知，课堂氛围活跃，学生积极性高涨。
万红霞老师通过视频导入，联系学生在生活中见到的葡萄界的爱马仕——阳光玫瑰，引导学生思考为何阳光玫瑰的“身价”如此之高，从而自主构建起价格与需求、供给之间的关系，认识到配置资源时看不见的手——市场，学生反响热烈，均积极投入到讨论环节。
课堂展示结束后，各位参赛老师依次进行说课。介绍了政治学科的“生态课堂”教学模式，主要由自主悟学、小组议学、代表展学、师生评学四环节组成。该模式坚持以学生为本，充分调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂参与度，注重情景包裹，推动核心素养在教学中落地生根。
评委老师们也从多角度提出了自己的完善建议：一是重视导学案作用，提高课堂教学效率；二是注重学生的自主建构，建立学科的知识体系；三是开展合作探究和交流讨论，有利于思维碰撞；四是重视知识回归，夯实基础知识；五是注重课后拓展作业的设计，培养学生的迁移能力；六是学生参与度高，有思考有提升。
独行快，众行远。参会老师纷纷表示通过学习深受启发，收获很大。本次活动为我们贯彻新课改理念、提升课堂教学品质提供了一定的实施路径参考，对我们进一步思考课堂教学改革发展的方向、探讨教育教学质量提升之道具有较强的理论意义和实践意义。在以后的教育教学教研工作中，我们应继续坚持深耕细研，在专业提升教研相长的路上携手共进，共同谱写襄阳六中发展的新篇章！