每一位成人都曾经是儿童，都曾经有过游戏的童年。为了唤醒教师们的游戏精神，探寻幼儿游戏本真，真正做到放手游戏，观察儿童、了解儿童、发现儿童，所有学员在乍暖还寒的杭城开启了第三日的访学研修之旅，在分享与研讨的思维碰撞中，提升理念认知。
一、访学绿野仙园
上午，学员们怀抱着满心的热情与期待，走进杭州市仙林实验幼儿园。高虹园长首先与教师们分享了依托绘本的场景化教学，如何从二维到三维、从区域到场景、从教师本位到儿童立场的变革。在课程实施过程中打破区域边界，拓展三维空间，创设具有情境性、生动性、趣味性的学习场景，在支持幼儿整体活动和全面发展的同时，为孩子们提供更丰富、更生动的学习体验。
二、世界咖啡，思维碰撞
听完高虹园长对的介绍后，教师们分组实地观摩了中大班的场景化教学，观察幼儿游戏行为 。随后通过世界咖啡的教研活动，利用思维导图，教师们轮流换组对幼儿游戏行为认真的加以分析与解剖，展开全体教师的智慧碰撞。
三、党性熏陶
陈鹤琴先生说过“做人，做中国人，做现代中国人”。下午，教师们走进了中国共产党杭州历史馆。教师们认真参观了3个展厅，对陈列的图片、展品、视频资料进行了详细的了解，瞻仰了中国共产党杭州地方党组织从革命岁月、建设时期到改革年代一路走来，带领全市人民创造的伟大成就，了解了百年来杭州人民在中国共产党领导下争取独立、解放，实现民主、富强的光辉历史。
四、专家引路
晚上，杭州师范大学武建芬教授带来了专题讲座《师幼互动质量：高品质幼儿园的关键要素》。武老师风趣幽默，从幼儿园教育重要文件的颁布入手，指出学前教育质量的领域主要有结构性质量、过程性质量、结果性质量三个方面，三者之间相互关联和影响。师幼互动质量正是高品质课程实施的关键要素，有力的师幼互动需要具备教师主动发起、教师有意干预、以个别幼儿为对象进行互动三个特点。
五、学员感悟
独行快，众行远。本次访学为教师们提供了丰富的学习机会与空间，丰富的案例分析与专业的专家引领，为教师们注入了新的思考和动力。相信通过本次培训，能引导教师从儿童视角出发，深入思考高品质的幼儿游戏，让幼儿成为游戏真正的主人。