暖冬携清韵，教研谱新篇。为促进教师专业能力发展，提高教师课堂实践能力，高滩镇广城小学语文组在学校的带领下，在教研组长的精心组织和全体语文老师的共同配合下，开展了“教以共进，研以致远”为主题的语文教研活动。本次活动分三阶进行，老师们先各自备课，接着以上课、说课、评课的形式展示，教研氛围浓厚。
突出重围，向难而行。教研力就是学校的生命力，本学期从10月份开始，我们语文教研组展开了磨课议课活动。两个月的时间，共计磨课28节。大家互相听课，互相评点，自我反思，自我斧正。
课堂是教师安身立命之本，教师不仅要坚守这块多情的土地，更要肩负着山一般的责任，怀着海一般的深情。尤其是语文课，它装载着丰富的情和意，承载着对学生精神的哺育，对人有教化与陶冶的功能。
教师要努力不断超越，至关重要的一点是善于反思。不时停下来回望，想想哪些是对的，哪些是错的。于漪老师谆谆告诫：“做教师要有两把尺子，一把量别人的长处，一把量自己的不足。”
课堂如镜，实不我欺。为了对文本有更全面、深入地理解，老师们广泛搜集有关课文的文本解读，研读名师课例，这些课例帮我们一点点拨开了心头的沉沉云雾，在学习比较中，老师理念不断更新，视野不断开阔，对课堂教学有了较为切己的认识，教学方向比之前清晰了很多。
好的教学源于好的读书。热闹空洞的教学背后，是肤浅单薄的阅读。教师自己没读明白的地方，学生肯定不明白，若一味依赖教参，忽略文本的自我解读，必然忽略对学生的关注。
在书海徜徉的那段日子告诉我们，语文老师，首先是真正的读书人。面对跌跌撞撞的课堂经历，是阅读擦亮了我们的眼，帮我们实现了精神的突围，整个生命更敞亮了。
教师应是地地道道的读书人。若是阅读太少，学识尚浅，道不明、业不精，又怎么能给学生解惑呢？
教研是场诗意的修行，用生命影响生命，用生命温暖生命，此次教研活动为全体语文组教师增强了向心力，使我们对语文课有了进一步的认识。学习在路上，教育在路上，全体语文教师将满怀学习的热情，满怀对教育的激情，做好每一次教研，上好每一节课，努力成就学生，成就自我。
把课放在心上，做有心人，是上好课的第一步。课堂教学是教师的主战场，也是一面镜子，容不得半点泡沫与浮华、敷衍与虚假，教师的所有表现，都会折射在课堂上。
苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中写着：“用一辈子的时间来备课。”于漪老师说：“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师。”用这样虔诚谦逊的态度备课，每节课才能胸有成竹，教得自如，教得踏实。
笃行步步亦驱驱。广城小学的语文老师们坚信，只要继续深耕课堂，且行且思，就一定能探寻出一条从“教书”走向“育人”的诗教之路。
有翼者，当以梦为航，心怀热忱，奔赴山海。教无止境，学无止境，研无止境。境无止尽，步履不停。