为加强我校教师队伍建设，全面提高教师业务素质，加快教师成长步伐，以适应教育高质量全面发展对教师教育教学水平的迫切要求，达到建设一支基本功扎实，综合素质高的师资队伍的目的，我校数学教研组进行了一次数学课堂演示实操活动。
求长方形的面积的公式推导过程演示。
平行四边形的面积推导过程演示。
梯形的面积公式推导过程演示。
从满洲里来支教的韩巍老师正在手把手地指导年轻老师们的实操时注意的事项。
实操活动不仅仅考察的是教师的基本功，也考察着教师的对本内容的理解和教学能力。
活动第二项，进行了张娜娜老师的集体备课活动。她的授课内容是“11～20的认识”。首先，张老师进行解课，接着各位老师根据自己的备课逐个解说自己的教学设计及构思，详谈了自己的教学设想，并谈了自己在备课过程中感到的疑惑的地方。
全体老师在充分研究初备方案的基础上，畅所欲言，各抒己见，把自己的想法、经验、困惑、在教学中碰到的问题都提出来，进行共同探讨。如：
1.课堂导入的图片改成可移动的状态。
2.对教学目标中行为动词的运用进行了讨论。
3.要求加深学生对计数单位“一”和“十”的理解。
4.在基于学生了解11、12的组成基础上，让学生画出14、15的组成。
5.取消例2的教学。
11.14日第一节进行了第一次试讲。
第二节进行了第二次集体研课。
针对第二次讲课，老师们把自己发现的问题及时反馈给了张老师。比如，学生对计数单位“一”和“十”不够清楚，表达不清。老师讲课时把控不住课堂，学生的纪律问题等等。
11.15日第一节是正式授课。经过两次的集体研讨，本节课的效果明显有所好转。教师授课时时刻注意着学生对于计数单位“个”和“十”的重要性。也注重学生的理解能力和表达能力。但是还是出现了内容没有讲完的情况。课后针对本次集体备课进行了交流。
教以潜心、研以致远。集体思维的相互碰撞、彼此之间互相学习借鉴、经验丰富的教师的分享，在一次次的合作探讨中，我们可以走得更远。
会后，数学学科主任额尔敦高娃老师要求：
1.按时完成每天课标阅读打卡，按时参加教研组会议活动。
2.下次的教研组会议继续进行实操演练活动，大家做好相关准备。
3.作为年轻教师要认真备好每一节课，每一节课前都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教学环节。
业务校长哈申格日乐老师提出：
1.建议备课教师在理清自身授课思路之后再进行集体备课。
2.韩老师带领大家练习课堂实操，大家领会学习。
3.“三步教学”课题研究就要开始了，希望老师们在学习三步教学的基础上，运用到课堂教学中。
4.希望大家在授课的过程当中结合学生的特点去提出合适的问题，这样有助于学生的发展。
“教而不研则浅，研而不教则空;教乃研之基础，研乃教之利器。”本次集备活动凝聚了集体智慧，展现了团体风采，打开了教学思路，加深了对教材的理解和把握， 每一次的集体备课对老师们来说都是一次成长,期待下次集体备课更精彩。