一花一世界
一叶一追寻
在童话般的季节
以学习的名义
乘想象的翅膀
奔赴习作教学之约
11月24日上午，茅箭区小学语文“文之蕴”名师工作室全体成员齐聚十堰市京中实验学校，开展以“放飞想象 书写奇妙”为主题的教研活动。
课例展示显风采
此次教研活动由重庆路小学徐春艳老师和京中实验学校许君婕老师展示习作课例。
首先，徐春艳老师呈现了四上第四单元习作《我和——过一天》。上课伊始，徐老师用视频和图片开启了学生想象之旅。紧接着引导学生说自己喜欢的神话或童话人物及特点，然后以孙悟空为例，为学生提供不同场景让学生展开想象，拓宽了学生的习作思路。并通过例文引导，总结出了夸张石、放大镜、录音笔三大习作法宝。徐老师的课堂想象飞驰、妙趣横生，充分发挥了学生的想象力，突出了学生的主体地位。
许君婕老师执教的是五上第四单元习作《二十年后的家乡》。许老师通过对比家乡二十多年的变化，从而让学生大胆想象二十年后家乡的巨变。引导学生学会列提纲的习作方法，帮助学生理清习作思路。许老师循循善诱，整堂课教学思路清晰，目标定位精准，为学生搭建了各种习作支架。
工作室老师们在认真听课，记笔记。
交流研讨促成长
听完两节精彩的课例，工作室的老师们集中到一起，以这两节课例为依托，展开研讨。
大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，也提出了自己的建议。
马老师充分肯定了两位老师的教学，赞扬了两位老师个人素质高、教态大方得体；教学设计目标定位精准，有单元整体意识，设计了学习任务群和任务单的方式来推进教学，善于使用网络资源，巧妙的打开了学生的思路，由点及面、多角度的引导学生充分去表达；课堂上为学生提供了多维度的支架，降低了习作难度，并提炼出了习作指导的方法和妙招。
马老师针对这两节课也提出了三点指导意见：一是突破重难点应有策略：第三级指导时间安排分配要侧重，重难点部分指导要有思路；二是情境创设应贯穿始终；三是写法提炼应更突显：不仅要板书，还要用课件出示，而且要适时提炼出示。
学习是促进教师成长的重要途径，每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断的积蓄着我们的力量。研讨过后，进入学习分享环节。王珍老师分享了张祖庆老师的课例《这样想象真有趣》的学习心得——《以学定教，简约而丰满》。王老师从想象有方法、故事有框架、角色会说话、场景能再现四个方面谈了以学定教，教什么；又从课堂教学注重“趣”、教师点评注重“导”、习作教学注重“例”三个方面梳理了以学定教，怎么教。
活动最后，戢艳霞老师进行了总结发言。
马小丽老师对工作室后期活动提出了要求并进行了安排部署。
每一次的教研都是思想的碰撞，理念的交流。每次用心聆听，都是为了积攒奋进的力量，每次相聚共学，都是为了更好的出发，让我们积聚能量，躬行实践，提升自我。