问渠那得清如许？
为有源头活水来。
“天寒心不冷，情暖化冰凌。”为深入了解学校教育教学工作开展情况，促进学校教育教学提质增效，助力教师队伍专业化成长。2023年11月24日，垣曲县小学教研室教研员杨云萍、王素花、曹云霞、周开锁、王丽、许增琴一行六人深入我校，对课堂“细致问诊”，为教学“精准把脉”，给学生素养“开制良方”。本次听评课活动涵盖了语文、数学、科学、劳动、音乐、美术六个学科；综合素养测评活动囊括了古诗词默写、数学计算、美术知识、劳动常识、体育素养五个方面。
素养测评 助推成长
“读书破万卷，下笔如有神。”通过默写一首首脍炙人口的千古名诗，孩子们再次领略了古诗词的博大精深。
苦思冥想终得解，乐享胜利感无穷。孩子们认真演算，工整书写，充分展示自己的计算才能和计算技巧。
认真思索、沉着应答，孩子们正在进行美术、劳动常识测试。
绿茵场上，体育测试也在如火如荼地进行。
深入课堂 精准把脉
语文教师李雯执教的是一年级的《大小多少》。她的讲授由浅入深，设计环环相扣、步步落实，既调动了学生的学习兴趣，又注重了学生知识与技能的巩固和落实。
数学教师赵雪执教的是二年级的 《分物游戏》。课堂上她通过“做一做、分一分、画一画”的方式，让学生理解平均分的概念，体验平均分的意义，为学习除法奠定了理论基础。
科学教师常洁带来了三年级的《风的成因》。课上，常老师提出问题“在生活中，你有哪些方法制造‘风’？”唤起了学生的生活经验。而后不断提出疑问、解决疑问，让学生在解决问题、追求真知中感悟科学的奥秘。
劳动教师常铭倩执教的是三年级的《缝制小布垫》一课。课堂上，她通过图片、视频等方式教授学生缝制技巧，以小组合作的方式，让学生实际体验了小布垫的缝制。有效的劳动实践，提高了学生的动手能力，培养了学生的创新精神和合作精神。
美术教师荀志宏老师讲授的是四年级的《草丛中》，课前她采用谜语导入激发学生的学习兴趣；课中借助教具使学生更直观地感受到小草的变化；同时，通过欣赏大师作品提高学生的审美能力。荀老师不断鼓励学生，使之能充分发挥想象力，进行大胆创作。在课堂结束之际，借用“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗，鼓励学生能够拥有像小草一样顽强不屈的精神品质。
殷切指导 开制良方
语文教研员杨云萍老师对李雯老师的课堂教学给予了较高的评价，同时从课堂教学的各个细节给予了详尽指导。她指出:
1.语文教师一定树立大语文观，在熟读课标的基础上，逐步落实语文核心素养，这样才能将语文课讲宽、讲厚。
2.要善于创设情境，要形成“任务群——大情境——活动”的设计意识，让学生在丰富多彩的活动中完成学习任务。
3.密切关注学情，在课堂中一定要以生为本，站在孩子的角度去思考，站在孩子的角度去设计整堂课。对于一年级的学生来说，有滋有味的朗读是十分重要的。“牵着蜗牛去旅行”也是一种幸福的体验。
数学教研员王素花充分肯定了赵雪老师这节课的颇多亮点，同时也从课标、教材及学情的角度，多方面全方位提出了建议。她强调全体数学教师要认真研读新课标，依标备课、依标上课、依标训练学生。在实际教学中要把“导学展练评”教学模式很好的用起来，立足数学核心素养，不断提升学生的数学能力，培养学生的数学思维。
科学教研员周开锁老师赞扬常洁老师在备课时注重学生对科学知识的获取，通过实验验证、解释现象、分析总结的课堂教学模式来完成了整个教学环节。同时，提出了建议:按照《科学课标》中提出的科学探究所要经历的几个科学过程和方法：提出问题、猜想与假设、制定计划、实验、思考与结论、表达与交流这几步骤来完成整个教学活动。只有这样，学生才能真正理解内化，科学素养才能慢慢形成，探究能力才能一步一步提高，情感态度与价值观才会深入自己的内心。
在听了常铭倩老师的《制作小布垫》这一课以后，王丽老师给予了非常中肯的评价:常老师能够结合课标，依据劳动课程六步基本流程有序进行教学，课堂上极大的发挥了学生主体的独立性、主动性、积极性。学生在参与中、动手实践过程中，收获了心仪的小布垫。同时，王老师针对劳动课程的开展提出了建议：
1.教师在备课时，立意要明确，目标设计要紧扣课标，注重课堂与生活的联系；
2.在课堂目标的达成上注重学生劳动观念的树立，以及劳动综合性和拓展性功能的搭建，注重学生生活中操作能力的培养，让学生学有所获。
曹云霞老师在与老师们的交流中再一次强调了美术学科的重要性。她提到:上好美术课就是在引导学生发现美、欣赏美。学生有了美的体验，才能够认识自己，表达自己，绽放自己。
音乐教研员许增琴老师组织全体音乐老师开展教研活动。她带领老师们学习了新课程标准，深入分析了每个年级不同课型的教法、学法及目标任务。她强调在教学中，一定要用多种形式培养学生音乐基本素养、审美能力、表达能力、编创能力，全面提高音乐课堂质量。
通过本次教研室对我校的督导，我们既看到了自身的优点，也发现了自身的改进点！城东小学全体教师将以此次活动为契机，积极开展教学活动，提高师生素养，凝心聚力，谱写教育的新篇章！
向来枉费推移力，
此日中流自在行。