月的清辉缓缓流淌，
烟火气被镀上一层暖融的金黄；
风的声在耳畔回响，
夜幕下并行的身影被路灯拉长；
携书灯于学海远航，半明半昧的晚星也在悄悄张望；
披一身月色与星光，
怀热忱与梦想奔赴期待的远方。
潜心向学，方能问道远方。本周，教育教学工作正常开展，七位实习生在各指导老师的引领下有条不紊地在学习、反思中进步，在各项活动中了解小学教师的日常教育教学活动。
青春逢盛世，砥砺正当时
少先队辅导工作在本周四顺利展开，王欢欢副校长在龙合楼四楼多功能厅开展讲座，介绍了《中国少年先锋队基本规范》，红领巾、队旗、队徽的含义以及其标准规格样式，以及大队长、大队委员、中队长和中队委员、小队长的标志，随后带领四年级3班和5班少先队员方队在操场现场示范少先队的礼仪规范，包括队礼，呼号，仪式基本程序等。
拥抱青春知识，解锁成长密码
为进一步普及女性健康知识，让青春期女生了解自身的生理发育情况，正确对待青春期发生的各种生理和心理变化，增强对如何做好青春期卫生保健的认知，引导青春期孩子健康生活方式，提高自身的保护意识，11月24日铜梁实验一小针对青春期女生生理变化展开科普讲座，旨在通过科普把书本上的知识和生活相连接，护航青少年的健康成长。
激情澎湃运球赛，热血燃烧少年时
为了丰富学生课下生活，培养运动技能，增强体质，铜梁区第一实验小学于11月20日中午，组织1~3年级学生展开趣味十足的运球比赛。
每个班级的学生在操场上尽情奔跑，肆意挥洒汗水，尽显青春活力。运球比赛不仅仅锻炼了学生的体魄，也培养他们的合作意识和团队精神，让学生在学习之余得到放松。
人道博爱伴我行，奉献续写一小情
本周一，铜梁第一实验小学在升旗仪式上举行了捐款仪式，全体学生为幼儿园大（5）班的罗梓轩小朋友献出真挚的爱心，不分金额大小，孩子们自愿捐赠。涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。小爱汇聚成大爱，饱含着大家对罗梓轩小朋友的爱心与祝愿。
严寒冬日，暖意浓浓。活动虽然形式简单但意义深远。通过此次爱心捐赠活动，带给罗梓轩小朋友的不仅是医疗上的帮助，更是精神上的鼓舞，更让罗梓轩小朋友感受到学校的温暖和关怀。
追光而遇，沐光而行
本周各位铜梁区实验一小的实习教师积极参与上课，认真完成教学任务。周三上午第一节课，五年级五班的同学进行了《三角形的面积》的学习，实习教师带领学生认真理解三角形面积的推导过程，以加深对公式的理解和记忆，让学生体会转化思想在几何数学方面学习的应用。
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。本周各实习教师在指导老师的带领下尝试了高段课堂教学，各指导老师也根据课堂展现的效果给出了意见和建议。这对实习教师来说无疑是理论与实践的在读碰撞，通过这一次又一次的教育教学实践，七位实习教师也相信自己能够在一次又一次的反思中进步，在研究学习中成长。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。
个人总结
这周通过评讲作业，我认识到了在上评讲课时，应查漏补缺，发现不足， 引导学生巩固薄弱的知识点，帮助学生掌握常见题型的解题技巧，进一步提高综合运用知识解决问题的能力，学习举一反三。比如评讲现代文阅读题时，要引导学生寻找原文的出处，筛选信息，把选项带回原文去判断。
——严露
本周除了听课学习，更多的是在参与班主任管理。通过批改作业，评讲分析作业，管理学生日常，我感受到了学生日常生活的舒适程度对学生的学习状态有很大的影响。例如中午学校组织的在班级就餐，就餐完毕后，组织学生清洁卫生，通风散气才能保证掉落的食物残渣不会踩的到处都是，保证下午的学习空气清新。
——陈晓蕾
这周由于身体原因，耽误了很多时间，但是能把自己该做的事情做完也是好的。养病的同时还可以进行反思，发现自己的不足，加以改正，努力在之后做得更好。
——刘馨
学海无涯，行者无疆，唯有积跬步，方能致远。在这一周里，我进行了《“精彩极了”和“糟糕透了”》的语文教学，上完了这篇课文结合李老师的细致点评，我才明白自己的不足之处在哪里，从老师的建议中才了解了要如何上一堂有意义有价值的语文课。收获如此之多，今后我也会努力把这次所学的点点滴滴渗透到的日常教学中去。
——汪丽娜
本周我在四年级进行了班主任工作，首先高段的班主任工作和低段的班主任工作有所不同，低段提倡鼓励教育，对于学生更多的是鼓励代替批评，但高段的班主任工作，在有必要的时候需要一些批评，让学生认识到自己的错误，并为此承担相应的责任。
——谭云恋
在本周的教学中，我为四年级9班的孩子们上了一节《让小车动起来》的实验课。通过前几次课堂教学的反思总结，这一次我有意识的去放慢教学速度，注重对课堂重点内容的讲解，让大部分的孩子掌握了实验操作。孩子们在实验操作中的热情和积极也让我看到了科学课中科学探索的重要性。只有学生真正深入到课堂探索中来，才能亲身体会到科学的魅力。
——杨涵
在指导老师刘老师的指导下，我受益匪浅，同时也发现了一些在实习过程中的不足。1.提问不够精准上课抽学生回答问题，是重要的教学方式。但不够精准不够精炼的提问，会导致学生理解产生偏差，甚至造成文不对题，离题万里的情况。面对这种状况，应该做到提前预设问题，具体精化到每一个提问，每一个回答。2.教师对学生回答问题进行表扬，能起到鼓励示范的作用。但若是教师表扬不当，学生回答明明错误，教师依旧进行鼓励表扬，则会为其他同学造成误导，造成错误的示范。表扬和批评应该调节得当，不能一味表扬，也不能过当批评。
——蒲帅
撰稿：谭云恋、严露、蒲帅、杨涵、陈晓蕾
摄影和美化：汪丽娜
编辑：刘馨
校对：刘洪
审核：孙小琴