为促进教师之间的交流与合作，加强相互学习，搭建教学研讨舞台，深化课堂教学改革，不断推进学校整体课堂教学水平，宝桥小学分阶段开展“同课异构”活动。第一阶段为低段语文“同课异构”教研活动。
老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，以扎实的课堂教学基本功，丰富的教学经验，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
一年级由王亚飞、王甜两位老师共同执教《大小多少》一课。
二年级由李嘉琪、乔萱老师执教《我要的是葫芦》一课。
三年级由徐丹、张灵芝两位老师共同执教《富饶的西沙群岛》一课。
六位老师的课堂，思路清晰，教学设计环环相扣，层层深入，教学方法灵活多样；课堂扎实高效，能准确把握文本内容，教学丝丝入扣；同时注重学生语文基础能力的培养，讲练结合，有效地落实了语文要素，春风化雨，润物无声。
“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，学校及时组织了低段语文“同课异构”评课研讨活动。六名上课教师进行了课后反思，老师们也畅所欲言，相互提建议、找问题。
学校副校长刘波文进行点评。他对几位教师课堂中呈现出的亮点与优点进行了充分的肯定，也再次向老师们提出：要用心研读语文新课标，准确把握“语文到底要教什么、怎么教”，要让语文有语文味，要能体现语文的工具性，要让学生在学习语文的过程中增进知识、增长能力、增强文化自信。
校长冯军平对青年教师提出了殷切的期许：青年教师要不怕困难、不畏辛劳，要敢于面对新的挑战，勇于承担难的任务，要勇敢抓住时间与机遇，不断提升个人教学能力，也为更好地培养更优秀的学生创造更优质扎实的条件！
“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。