初冬有暖阳，求索在路上。为进一步加强对我校教学工作的管理和指导，落实新课标要求，聚焦大单元教学，发展核心素养，全面提高教育教学质量。2023年11月23日介休市教研室小教组冯俊华主任携小学数学教研员刘惠萍老师，体卫艺中心副主任相肖梅老师，北坛小学温莉丽老师以及义棠中心校王明武老师带领介休市小学骨干教师深入我校，进行大单元教学指导工作。促进了我校教师专业化成长。
语文组
本次活动，由我校的张晓娟老师和北坛小学的侯思婧老师合作完成五年级上册《慈母情深》第一课时和第二课时的教学。
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》。作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
张晓娟老师在第一课时中落实字词教学，为之后的理解感悟做铺垫。同时，带领学生了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容。再者，由于文本时代背景以及生活经验的局限，学生难以理解作者因为家境贫寒而想书想得失魂落魄的心情。此时，张老师出示“一元五角”的“账单”，打通了文字世界与学生的生活经验，帮助他们构建新的言语图式，从而感受到作者强烈的购书欲望与贫穷的家境之间的矛盾。
紧接着，侯思婧老师紧扣学习目标，用最质朴的方式打造了一节高素质的示范引领课。她循序渐进，把全文的知识目标、情感目标穿针引线地聚焦在了一起，且知识和情感的渗透丝丝入扣，于无声处析情感。
亮点一:抓住场景感悟
侯老师在教学场景描写时，指导学生抓住重点词语进行朗读、体会，从而感受到母亲工作的环境非常恶劣，工作非常艰辛，体会场景描写的作用。
亮点二:抓住细节感悟
教学时，侯老师引导学生抓住句中的三个“我的母亲”体会作者这样表达的妙处。通过配乐朗读，将母亲一连串的动作分解、细化，像慢镜头一样出现、聚焦，虽然是短短的一瞬，画面却十分清晰、刻骨铭心，表现了母亲工作的劳累，表达了我的惊讶和酸楚。
亮点三:读写结合
深入学习课文后，老师设计了一个小练笔：用一段话写一写生活中自己“鼻子一酸”的经历，做到了当堂练习，学练结合。
参加听课的老师们认真聆听每一节课，虚心学习，积极思考，时而伏笔速记，时而暗暗称赞，细心观察学生们的学习状态，对教师的教学效果、课堂管理等情况进行全面了解。通过课堂观察，客观感知授课教师的业务素养和工作态度，全面了解课堂教学师生互动情况。
课后，北坛小学温莉丽老师，对两位老师的课进行了点评。给予两位老师充分的肯定，并提出了改进意见。我校教师，也针对大单元教学的疑问虚心请教。温老师倾囊相授，给出了许多建设性的意见，引发老师们的借鉴和思考。语文教学是一场古老而新奇的探险，相信每位语文老师都能用心去跋涉。
此次语文教研活动最大的价值和意义在于它搭建了学习平台，在展现讲课教师风采的同时，给我们引领了如何大单元整合教学，从而使我们每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。
数学课
对于小学数学的大单元教学来说，数学是一门集理性与规则的学科，它变幻莫测又暗含深韵。在“万物皆数”的世界中，数学无处不在。如何在纷繁复杂的数理关系中建立缜密的联系？如何在课堂中将数学的“趣”与“用”进行有机结合？如何唤醒孩子对数学乃至其他学科的探索热情与眼中光芒？
北坛盟区小学数学经过一个月的研课、磨课、展示针对大单元教学作了很好的引领！
首先由北坛小学闫朝教学四年级上册除数是两位数的口算除法。创设为贫困山区儿童捐书所经历的实际问题为大情景展开任务性教学。经历分书，捆书打包，邮寄装箱三个任务沟通了已学知识与后续所学除法知识之间的联系。激发了学生学习的兴趣，整节课充分放手让学生小组合作说清算理，渗透数感、几何直观、运算能力，推理意识等，为第二节课做了很好的铺垫！
第二节课由我校王双凤老师执教除数是两位数的笔算除法。结合第一节课的情景进行了以“分发书籍”为主题的任务性教学。由利用估算进行试商，充分利用学生错误资源，加强算理的强化！
两节课的紧密联系，让我们对大单元教学有了更深层次的领悟！
水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。两节课无论精彩与否，都为大单元教学提供了鲜活的舞台。课例展示后，听课老师们对这节课进行了精彩的点评，对两位老师的这节课进行了高度评价，也提出了一些自己的看法。北坛小学任金翠和小教组数学教研员刘惠萍老师结合大单元教学的关键要素进行点评，给两位老师较高评价的同时也提出了一些建议和值得高榷的地方。
体育课
我校宋金燕老师和北坛小学刘锦涛老师讲了水平三《50米快速跑》的体育课，两位老师的课堂色彩鲜艳、形式多样的器材吸引了学生的目光，不管是热身部分的韵律操练习，还是基本教学部分的创三关游戏学生都能全身心的投入到体育锻炼中，最后在请你跟我这样做的放松运动中结束了本节课。
课后，相老师、常老师、讲课的宋金燕和刘锦涛老师对上的体育课进行了评课研讨。研讨会上,相老师对此次随堂课给与了高度评价还对教学中细致的问题比如:示范的位置、教学中的着重观察对象，纠正错误动作的时机等进行了讨论交流;相老师对体育教学改革给与了很多合理的建议还强调体育教学，应打破局限思维，多关注学生，多从学生角度思考问题，让学生得到锻炼，有所提高才是体育课的本质。
硬笔书法书写
“扬帆风正劲，指导映华章”。本次活动从学校实际教学情况出发，充分引领指导了我校大单元背景下的教学模式，享受了大单元教学给予得魅力，让核心素养在课堂落地生根。