------会昌县小学数学“新课标、新课堂”教师优质课竞赛
为全面贯彻落实新课标新理念的精神，加强教师学好新课标、用好新课标的意识，提升小学数学教师们的专业素养和教学能力， 在县教科体局教研室的精心组织下， 2023年秋学期举行了全县小学数学“新课标、新课堂”教师优质课竞赛。11月23日，总决赛在第五小学拉开帷幕，进入总决赛的选手们大显身手、展示教艺，为大家奉献了一堂堂精彩纷呈的教学盛宴。接下来就让我们一起走进这场精彩的教学竞赛活动吧！
选手上课环节
首先登台的是第三小学的曾晓燕老师。她执教的《百分数的认识》是一节高效、有深度的课，曾老师从问题入手，引导学生带着生活中常见的百分数问题走进课堂，层层深入的研究如同抽丝剥茧，总结出百分数的意义，学生对百分数的理解好似拨云见日，豁然开朗。
接下来出场的是小密中心小学的欧素珍老师，她执教的内容是《年月日》。欧老师以一个太阳、地球、月亮的运行规律的视频展开教学，整节课充满活力，教师激情饱满，学生参与积极，通过师生互动，欧老师营造了一个轻松、和谐的学习氛围，学生也在愉快的氛围中学习到了年月日的知识。
筠门岭中心小学的黄海莲老师在执教《认识钟表》一课时，能充分利用多媒体课件和学具，调动学生多种感官参与学习，让学生在看得见摸得着的情况下学习新知识，又能在实际中运用所学知识解决问题，充分体现了数学来源于生活，又服务于生活的理念。
第四节课是由希望小学吴雪珍老师带来的《认识周长》。吴老师带着学生在节奏欢快的课桌舞中快速进入上课状态，孩子们在瓢虫运动会举行的跑步比赛中感知“一周”的含义，通过摸一摸，描一描，辩一辩，量一量，测一测等一系列活动理解了周长的含义，孩子们在活动中既锻炼了思维、获取了知识，同时也提高了数学核心素养。
下午，麻州中心小学胡小玲老师带来了五年级《平行四边形的面积》一课。胡老师这节课以“创设情境———指导探究——发现规律——实践应用”为线索，整个教学思路清晰。教师突出培养学生动手操作、主动探究的训练，通过合作探究、交流总结等活动来加深对平行四边形面积公式的理解，渗透了转化的数学思想。让学生深层次地认识了平行四边形面积公式的含义，突出了教学重难点，整个教学做到详略得当，重、难点把握准确。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。
评委点评环节
曾忠文老师点评的是曾老师的《百分数的认识》。他说：曾晓燕老师执教的《百分数的认识》是一堂高效、有深度，很值得学习的课，主要体现在以下方面：
一、注重问题意识的培养。老师开课就将问题抛给学生，看到课题，你想研究关于百分数的哪些知识？引导学生带着问题走进课堂，最后老师又是让学生带着问题走出课堂，问题是数学的心脏，提出一个问题比解决一个问题更重要，这也是我们数学老师平时应注意的地方。
二、注重细节的处理。整堂课曾老师非常注重细节的处理，将很多的知识点也都隐藏在这些细节处进行突破。比如说以下几处就做的尤为突出：1.百分数分子的选择处理上，有小数，有大于100的，有小于100，老师都在关健处进行提问：为什么这里的分子可以是52.7？从160%上你能知道男生人数多还是女生人数多？如果是女生人数多分子又会是什么情况？2.恩格尔系数的练习中，很巧妙地突破了百分数自身的优势，便于比较，让人一目了然，这也很自然地让学生理解到，都已经有了分数？为什么还要学百分数？3.能结合练习进行德育教育，实现学科间的融合。
三、注重学生习惯的培养。学生的小组合作、交流、汇报、提问、发言等方面都充分体现老师平时对学生学习方法、习惯上的培养与指导。
欧艳珠老师点评：听完欧素珍老师执教的《年月日》，深有感触，欧老师的课中亮点主要有：
一、生活情境的导入：欧老师让学生把“今天”记录下来，在日历上圈出“今天”和找出重要的日子导入新课，激发了学生的学习兴趣。
二、问题情境的探究：从学生观看《年、月、日》科普视频，观察年历后直接抛出问题：一年有几个月，一月有多少天？从而引发学生的思考。
三、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式：欧老师引导学生自主，合作学习，先自主整理大小月信息，再交流讨论，从而引出本课重点内容大、小月的学习。
四、数学知识来源于生活，并在生活中得以应用，欧老师设计了有趣的和生活息息相关的练习，进一步让学生体会到数学知识与现实生活紧密联系着。
刘生兰老师觉得黄海莲老师的课生动有趣，她认为黄老师的课以下几点非常值得大家学习：
一、创设情境，激发兴趣。老师以学生感兴趣的猜谜语游戏方式导入，唤起学生的学习兴趣，使学生借助生活经验走进学习王国，认识形状各异、大小不一的钟表。从而想起一个常见的圆形钟面，很自然的引入新知探究的学习。
二、充分调动学生的感官，通过观察、操作等方式来获取知识。黄老师通过看一看、说一说、写一写、拨一拨等方式，让学生发现知识，掌握认识整时的方法。
三、精心设计练习，关注全体学生的发展。在练习的设计上，黄老师能关注不同层次的学生需求，结合一年级学生的年龄特征和认知特点，设计了具有趣味性和层次性的闯关游戏，分别是填空小能手、小小工程师、计划小达人、小小神算子、终极猜一猜。让每一个层次的孩子能吃的饱、吃的好。
四、新课标视觉下评价方式多元化。黄老师采用别具一格的评比，让学生和老师进行PK，让学生评价老师的优点和不足，再评价自己的表现，从而达到了规范学生的课堂行为，做到坐姿端正、认真倾听、敢于交流的目的。
五、围绕新课标，以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调了学生获得认识整时的基础知识，会用时间来描述学生一天的活动经验，会制作钟面的活动经验，培养学生珍惜时间，好好学习的良好思想。
钟海丹老师点评：吴雪珍老师的《认识周长》这节课，孩子们在瓢虫运动会举行的跑步比赛中感知“一周”;在摸一摸、描一描中体会从起点开始，再回到起点的意义，实现由具体实物到平面图形的认知;在摸一摸，辨一辨中理解封闭图形，明确周长的概念;在量一量、测一测中，探究测量方法，感受解决问题策略的多样性，并萌发优化选择的意识;在描一描、数一数中，感悟周长的长短与图形形状的关系，在小组合作探究测量中进一步渗透化曲为直的转化思想理解周长的意义。
学生由情境质疑，到活动解惑，又在感悟中表达思想，获取知识，锻炼思维，提高能力，感受快乐，使核心素养在课堂教学中落实生根。正如陶行知先生所说，老师的责任不在教，而在教学，在教学生学。
胡城养老师认为：胡小玲老师的《平行四边形的面积》一课教学思路清晰，教学环节设计严谨，练习设计层层递进，体现了教师深厚的教学功底。本节课的设计体现了知识从未知到已知的形成过程，即:猜想→验证→推导→应用的过程。先通过平行四边形和长方形这两个不同形状花坛面积的比较提出疑问，揭示课题后，让学生回顾长方形面积的计算方法，接着鼓励学生根据已知条件去猜想，然后教师在学生猜想的过程中，引导选择用数格子的方法去验证，然后教师鼓励学生大胆提问，提出猜想，并通过小组合作探究发现可以通过剪、拼将平行四边形转化成长方形的方法。在此基础上，教师又通过课件演示了平行四边形转化成长方形的全过程，既生动又形象直观地再现了操作过程，规范了操作方法，教给了学生通过割补平移的变换方法，在这一教学环节，渗透了转化的数学思想，引导学生用数学的思维思考现实世界，提升了学生的核心素养。
总结环节
教研室小学数学教研员肖鹏云老师对本次活动进行了总结，他认为本次活动各学校教师都能积极参与，参赛选手们精心准备，独辟蹊径，大胆创新，展现出一节节风格各异、亮点纷呈的优质课。
肖老师最后提出：我们一线数学教师要认真研读新课标， 践行新课标理念，真正把新课标新理堂从书本上落实到教育教学实践中，进而不断促进自己教育教学能力的提升。
课虽尽而意无穷，赛虽止而思未休。本次教学竞赛活动虽已落幕，但对于孜孜追求活力课堂、高效课堂的小学数学教师来说，这只是前进路上的一处路标，我们将带着期望继续前行，不断进步，不断提高自身素质，我县小学数学教师的教学水平一定会芝麻开花————节节高！