设计意图
绘本用简单的对白讲述了一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句，刻画了鳄鱼和牙医每时每刻戏剧性的心理变化。画面简单有趣，特别是牙医的工具，钳子电钻电锯子画得可爱之极，鳄鱼和牙医的表情也随着情节的推进而发生变化，绘图细节之处尽显幽默。通过简单反复的语句刻画了鳄鱼与医生的心理变化，告诉孩子们要好好爱护牙齿，要勇敢。
活动目标：
1. 理解故事内容并表达自己的想法。
2.懂得爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3.喜欢听故事并能安静倾听。
活动准备
电子设备及安静的环境、医生的衣服。
活动过程
一、谈话导入
提问：“如果牙齿生病了怎么办呢？”引出看牙医的话题，观察幼儿的反应，有的幼儿可能会表现出害怕。然后说：“今天老师要给大家讲一个关于看牙医的故事，故事里的主人公也很害怕看牙医呢。”
二、绘本阅读与讲解
1. 教师打开PPT，展示封面，问幼儿：“小朋友们，从封面上你们看到了谁呀？”引导幼儿说出鳄鱼和牙医，然后问：“那你们猜猜他们在想什么呢？”让幼儿自由发挥想象。
2. 开始阅读绘本正文，第一页：“鳄鱼的牙齿疼了好多天，他决定去看牙医，可是他心里却很害怕。”用夸张的表情表现出鳄鱼害怕的样子，问幼儿：“你们看鳄鱼的表情，他是不是很害怕呀？那小朋友们如果牙疼了，敢去看牙医吗？”引导幼儿分享自己的感受。
3. 翻到下一页，展示牙医诊所的画面：“牙医在诊所里也很担心，因为他知道今天有一位特别的病人——鳄鱼。”教师同样用表情来表现牙医的担心，然后问幼儿：“你们觉得牙医为什么会害怕鳄鱼呢？”鼓励幼儿积极思考并回答。
4. 继续阅读故事，逐页展示鳄鱼和牙医见面时的画面：“鳄鱼看到牙医，心里想‘我真的不想看到他，但是我的牙齿好疼啊。’牙医看到鳄鱼，心里想‘我真的好害怕，可是我是牙医，我要帮助他。’”教师重复鳄鱼和牙医的内心独白，让幼儿感受他们害怕又无奈的心情。在阅读过程中，注意与幼儿互动，提问一些简单的问题，如“鳄鱼现在在做什么？”“牙医的表情是什么样的？”
5. 读到鳄鱼躺在治疗椅上，牙医拿起工具准备治疗的情节时，说：“鳄鱼紧紧地闭着嘴巴，他很害怕，牙医也小心翼翼的，他也害怕。”让幼儿更直观地感受故事的紧张氛围。
6. 最后读到鳄鱼的牙齿治好了，鳄鱼和牙医都松了一口气的画面时，教师欢快地说：“鳄鱼的牙齿不疼了，他很开心，牙医也很高兴，因为他成功地治好了鳄鱼的牙齿。”然后问幼儿：“现在鳄鱼和牙医还害怕吗？为什么呢？”引导幼儿理解面对害怕的事情，勇敢面对后就会有好的结果。
三、教师引导幼儿回顾故事内容
提问：“小朋友们，故事里鳄鱼和牙医都很害怕，那他们为什么还要面对彼此呢？”让幼儿分组讨论，然后请小组代表回答。教师总结：因为鳄鱼的牙齿疼需要治疗，牙医的工作就是给病人看牙齿，虽然他们害怕，但是都有自己要做的事情，所以要勇敢面对。
四、总结
今天我们一起读了《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》这个故事，知道了鳄鱼和牙医虽然害怕但是都勇敢地面对了彼此，我们小朋友在生活中也要像他们一样，勇敢地面对自己害怕的事情。同时，我们还知道了要保护好自己的牙齿，这样就不用总是去看牙医啦！
五、教师评课，研讨。
教师在绘本阅读过程中，通过提问引导幼儿观察画面，幼儿能够较好地理解故事中鳄鱼和牙医害怕的情绪，例如教师在展示每一页画面时，会问幼儿关于鳄鱼和牙医表情、动作的问题，这有助于幼儿体会角色的情绪。大部分幼儿能够简单说出鳄鱼与牙医之间的互动情节，如鳄鱼去看牙医、躺在治疗椅上、牙医拿工具治疗等，表明幼儿对故事内容有了基本的认知。