教研促发展 交流促成长
为深入学习党的二十大精神，落实立德树人根本任务，深化学前教育改革，探索落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的实践经验，2023年11月24日安泽县学前教育教研共同体第二片区教研组在唐城镇中心幼儿园开展“落实《评估指南》提升保教质量”交流研讨活动。
半日观察辨行为 共性问题促深思
参研教师分组深入班级分别对小、中、大班进行半日的持续性观察，重点观察教师的活动组织与师幼互动情况，了解我园教师在促进幼儿学习与发展的过程中存在哪些问题，是否为幼儿提供了合理有效的支持，是否助推了幼儿的全面发展？
携手研讨抓质量 靶向施策促发展
参研教师分别以年龄组为单位，针对各年龄小组在观察过程中发现的问题进行深度研讨，寻找解决策略，碰撞出思维的火花。
参研教师进行了有目的的观察，并对各班的区域活动及集体教学活动提出了建设性的意见
- 在区域活动中教师应适时介入对幼儿的行为进行指导
- 要以教师为主导，幼儿为主体，教师适当“放手”，提高幼儿的参与度
- 区域环境设置要提高与幼儿的互动性
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集体教学活动中孩子们在轻松愉快的情景中，尽展天性，积极思维，自由表达，整个过程贯穿着课程游戏化的理念，幼儿兴趣浓厚，师幼互动积极，活动精彩纷呈、效果显著，受到听课教师的高度评价
以民间游戏、各民族风格为特色的午间操活动，教师组织有序，形式多样，深受孩子们的喜爱，活跃的氛围感染观摩教师，给观摩教师留下了深刻的印象。
通过现场观摩、实地指导、研讨交流，不仅为全县幼教工作者提供了交流学习的平台，更使其认清存在问题，明确努力方向，对推进幼儿园课程建设、规范幼儿园管理和提高保教质量起到积极的促进作用。
“指南”引领明方向 集体学习促内省
教研员王艳对《评估指南》中幼儿园保育教育过程质量评估指标进行了详细的解读，并结合园本案例，让大家对文件有了更深层次的理解，领悟《评估指南》的要义。
研有所得 评有所获
《幼儿园保育教育质量评估指南》不仅是学前教育保教高质量评估体系的一次改革，更是引领教师走向更专业化的道路的一盏明灯。我们以此次教研为契机，用“儿童的视角”看儿童行为背后的发展倾向，将评价指标内容与实践工作有效对接，有效指导和助力自我诊断、自我提高，从根本上保障并推动幼儿的身心健康全面发展，进一步优化幼儿园保育教育质量。