高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为不断提高我县教师培训的质量，实现教育质量的不断提升，促进教师专业能力提升，营造聚焦课堂，互动学习的良好氛围，泌阳县“国培计划2023”—送教下乡初心语文示范课，于2023年11月23日在付庄乡中心学校举行。
示范课首席专家——泌阳县教育课程与教学发展中心 张大黎老师亲切的给孩子们进行课前交流。
张老师精心准备，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，从容淡定的为我们呈现出一堂精彩的《红星照耀中国》名著导读课。
张老师在授课时，遵循课标要求，让学生爱读，会读整本书，读书方法的指导贯穿整个课堂。紧扣学习目标:让学生读序言，知背景；读目录，找主线；抓趣点，重探究；变立场，知观点；汲营养，获启迪；定计划，明任务；在授课过程中，关注学生的兴趣激发，尊重学生的意愿，以学生为主，倾听学生的建议，尊重学生的选择，适时分组，分摊任务，自主选择，合作探究，把课堂真正还给学生。
让学生自己提出疑问，借助疑问去开展教学，借助“人物名片”，设置任务，借助评价，置顶阅读计划……都非常有特色。
张老师这节课，基于课标，依托教材，遵循文体特点，完成了指导读书方法，激发阅读兴趣两个重要导读任务，实现了预期的教学目标。这节导读课，为我们填补了名著阅读授课的空白，找到了新的方向，有了更好的抓手。
专家组李爱民老师执教的是《昆虫记》名著导读，设置两个问题让学生思考“什么是科普作品？”“为何读科普作品？”打开学生的思维。接着设置人物情境，吸引学生的兴趣。
从如何选择版本，到如何快速了解整本书的大致内容，带着学生从封面，前言，后记，目录，正文……让学生去大致了解，非常详细，让学生还没开始读就已经掌握了大量的信息。另外在精读，跳读，猜读上李老师也是设置了很具有代表性的段落，让学生学会读，并且愿意读，到学生喜欢读。
读书方法的指导贯标整个课堂，学生自主参与，老师的引领和同学的的主动学习构成了一个完美的课堂。
张老师和李老师对自己讲授这节课的缘起，教学设计的思想和方法进行说课。
张老师给我们开展了“基于新课标的整本书导读教学”讲座，在最开始提出了读书是语文的根本，从根抓起来，老老实实教语文，真真切切抓阅读。
张老师从“重视阅读，提高认识”“关注中考，把握考情”“对接课标，用好教材”“科学导读，优化策略”四个大的方面给我们展开讲。
阅读力就是学习力，让学生有了阅读的兴趣，也就有了学习的兴趣。但是阅读教学也存在了很大的问题，比如:方法策略，教学规划，评价标准……张老师给我们指出，下一步要明确自己的定位和角色，在教学中是先读者、导读者、设计者、组织者……
张老师给给我们指出，学生读前，读中，读后的课堂具体怎么展开，让老师们有了清晰的认识。对于不同课程，不同阶段，侧重点，如何读？也都有具体的详细方法。有了这样的方法指导，我们跟着张老师的步伐，抓着张老师给的抓手，一步一步，脚踏实地的开展名著整本书导读就会容易很多。
语文教学的起点是你的阅读！这是张老师给我们提出的殷切希望，提高自己，充实自己，这是作为一个语文老师最基本的原则。
无论是讲座还是优秀的观摩课，都是我们汲取知识经验的“源泉”，不断地学习优秀教师的课程，不断地反思自己的教学，提高自己的教学能力。学习是快乐的事情，成长虽然辛苦，但是有收获就值得。
感恩遇见，感谢张老师的讲授。向下扎根，汲取向上的力量。有理论之书，也有实践之书，二者需要结合起来读。语文教师的基本功练习，目的在于课堂上的运用，坚持在教学中学、学会总结思考，学会笃定钻研，相信未来一定有光。