一花一草皆教材，
一墙一景皆教育。
让环境为教育助力，
让教育以润物细无声的姿态，
浸润幼儿多彩的童心。
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为深入践行《指南》精神，进一步提升教师对环境创设理念的认识，使班级环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，充分发挥环境“第三位教师”的作用，2023年11月23日，我园开展了班级环境评比活动。
观摩讲解 各放异彩
本次活动以“讲解·参观”的方式进行，各班教师担任讲解员，从本班幼儿年龄特点、设计思路、空间布局、区域规划、材料投放、游戏支持等方面进行全面细致的阐述。
一墙一世界
老师们根据幼儿的年龄特点和发展水平，充分发挥自身的特长，结合主题教育内容及班本课程、游戏活动等充分让幼儿参与环境布置，让每一面墙壁都能与幼儿说话。各班墙面呈现的内容丰富多彩、脉络清晰，幼儿探究的过程、学习的痕迹尽收眼底，每个板块都反映了幼儿的心声，为幼儿的成长留下了印记。
小小区域 大大收获
区域虽小却是幼儿学习的重要场所，各班教师从本班幼儿的兴趣出发，创设出富有教育性、操作性、创意性的区域环境，并提供了丰富多彩、数量充足的游戏材料，满足幼儿探索学习的需要。
角落之美 自然之趣
陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝库，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。”幼儿园中的种植角是大自然的缩影，也是幼儿认识自然、探索自然的一道窗口。我们要把这个机会交给幼儿，让幼儿真正在此过程中享受快乐，感悟自然生长的力量。
一区一角皆教育，一点一滴皆用心。教师们在本次环境创设评比中学习、实践、反思、提升，充分发扬了城幼人的教育智慧，以润物细无声的方式浸润孩子们的多彩童年。