雪是冬天的象征，是冬天最动人的风景。伴随着小雪节气的雪花，喀左县教师进修学校小学科学教研员梁烁主任和喀左县第五小学教师张嘉琦来到辽宁省沈阳市大东区杏坛小学教育集团高年部有幸参加了由辽宁教育学院主办的辽宁省小学科学教学关键问题研讨会。
一进会场，我们就被浓厚的学术和研讨氛围所吸引。虽然室外雪花飘飘、寒风刺骨，但是丝毫没有影响到科学人研讨科学问题的热情。虽然会议还没有正式开始，但是与会的科学人已经不约而同地自主进行交流讨论了。这种和谐地讨论氛围让整个的会场变得更加温暖。
11月23日上午8：30分，大会正式开始。
首先由辽宁省教育学院科学教研员刘天成主任致辞。他从宏观的角度阐述了科学学科的重要性自己举办这次会议的目的。
到了教学观摩与点评的环节。为大家授课的是沈阳市大东区杏坛小学科学青年教师张越。授课内容为苏教版小学科学五年级下册《撬重物的窍门》。张老师授课教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，学生每个人都能熟练使用平板电脑等多媒体，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
课后，沈阳市大东区教师进修学校科学教研员国红梅和辽宁省科学教学指导专委会主任、锦州市教师进修学院小学教研部副主任、科学教研员、特级教师杜百顺以及辽宁省教育学院科学教研员刘天成主任对本节课进行了点评，通过他们的实实在在的点评，老师们明白了“播种行为，收获习惯”。在教学中亦如此，多给学生创造一些机会，不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等手段提出种种假设或猜想，使学生逐步学会运用假设或猜想的方法解决问题，还要在猜想的同时发动学生动手探究，进行交流、讨论，培养他们的发散性思维，使他们真正成为善于学习的人，教师也能真正做到“受人以渔”。
接下来是精彩的“教研工作坊”环节，我们聆听了两场精彩的教研。
1.《解决真实问题 落实科学素养——小学科学项目化学习设计与实施案例分享》 发言团队：沈阳市铁西区勋望小学中央大街分校 李玲（教学校长），张晶晶， 贾春华 ，刘美杉， 朱伦熠
2.《课堂教学中如何促进科学思维核心素养落地——依托实验报告单 点亮学生的科学思维"》
发言团队：沈阳市浑南区第二小学 许佳（教研组长），刘晴，李斯文，冯越，黄一鸣。
听着“头脑风暴”式的教研，老师们都知道了我们真正要做的根植于课堂，根植于学生和老师中间，吸收着教育生活实践中的营养，才能让教科研工作开出美丽的花、结出丰硕的果。
校长论坛时间到了，这次报告的内容为：
1.《“五位一体”多元协同 赋能科学教育加法实践》报告人：葫芦岛市实验小学 吕敏校长
2.《科技筑星梦 创新促成长》报告人：本溪市平山区群力教育集团 王刚副校长
两位校长从论坛内容，到语言表达，到形象风度，到论坛效果，到掌握能力都是最佳的。
接下来是一系列的教研专题论坛和典型案例分享。
1.《基于新课标理念下的STEAM教育实践》报告人：辽宁省科学教学指导专委会委员、金普新区教育科学研究院小学部 韩春蓉
2.《践行科学课程标准 提升科学育人水平》报告人：阜新市阜新蒙古族自治县教师进修学校小教部副主任科学教研员寇俊萍
3.《筑牢科教强国基石 推进科普事业发展》报告人：抚顺市东洲区教师进修学校 教研员王东
4.《在小学科学课堂教学过程当中如何创设教学情境》报告人：营口理工学院附属小学 杨丽荣
5.《素养导向的深度学习思考和实践》报告人：鞍山市立山区中华小学实验学校 科学教师 邢维刚
6.《小学科学教学中如何落实跨学科概念》 报告人：锦州市实验学校 科学教师 吴锦维
7.《跨学科概念“结构与功能”的建构》报告人：大连金普新区治平小学科学教研组长 马长森
7.《小学科学项目化学习设计与实施案例分享》报告人：朝阳市育红小学科学高级教师 杨东良
8.《小学科学基于核心概念的大单元教学设计案例分享》报告人：盘锦市双台子区建设小学科学教师 王劲松
听着这些教研员们和教师们精彩纷呈的报告，我们都产生了共鸣。义务教育科学课程就是一门跨学科综合性课程，因此，科学课程提到的跨学科可以跨科学课程内的不同领域，也可以进一步拓展到其他学科。明确预期目标、提出关键问题、深入探究体验、组织有效评价等要素是跨学科主题学习的内容。当然，我们经常提到的项目式学习、STEAM活动，也是跨学科的实践活动主要形式。把技术与工程领域与其他领域有机结合，就一定更容易设计出好的跨学科实践活动项目。作为科学教师，就一定要具备这样的能力。
下一环节是本次会议几场主旨报告
1、《跨学科概念的理解及应用》报告人：义务教育科学课程标修订组成员、清华大学航天航空学院高云峰教授典型案例分享 （远程）
2.《聚焦小学科学核心素养 设计多元化趣味型作业》报告人：铁岭市开原民主教育集团里仁学校小学科学教师 庞国辉.
3、《如何设计指向核心素养的作业》报告人：抚顺市望花区盖平小学 科学教师 刘政
高云峰教授和两位科学教师分享了他们在工作中的实践经验，揭示了小学科学核心素养的本质，为我们呈现出来“跨学科”的概念以及在工作中对于“跨学科”的概念的应用。报告精彩纷呈，现场互动积极有效，如同饕餮盛宴一般。
本次培训会议的最后，由刘天成主任做了会议总结。刘主任的总结，引领了教学实践：促进了教师发展；开阔了科学视野；激励了教师成长。
这次培训会议虽然短暂，但无论是从思想上，还是专业上，对所有参会学习的科学教师而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向，使教师们深刻意识到自己肩负的责任。
在专家的引领下，我们将不断更新教育观念，丰富理论知识，反思教学，总结自己的教学方法，提高课堂教学水平，掌握教育科研的方法，在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高，最终突破自己，提升自己的专业水平，使我们自己成为一名智慧型教师。