中期赋能，陪伴成长，家校同心，共育花开！

为了更好地推进家庭和学校教育，切实提高教育教学质量，使家庭、学校、社会各方面配合，形成齐抓共管的教育网络，促进儿童身心健康发展，家校合力培养健康、活力、进取的北湖学子，11月24日，我校在各班级举办了“中期赋能，陪伴成长”的家校共育交流会。

为迎接各位家长的莅临，北湖小学全校师生与工作人员开始精心地布置会场。

　　期中考试后，首先，我们要明确的是考试为的是什么？中考、高考属于选拔性考试，也是竞争性的考试，为的是选拔人才；但在成为人才的道路上，我们有更多的日常考试，则是为了检验我们自身的水平能力，从而促进自己成为更优秀的人才。明白了这一点，在面对日常考试时，我们家长便能拥有一个更为平稳的心态，陪伴孩子一起面对求学生涯中的每一次考试了。

　　首先第一，不只看结果。这里的结果指卷面的分数，众所周知分数受到了试卷的难度系数所影响，即便与均分相比，也有可能受到参考人员的水平所影响，因此，没有足够大量的人员参加考试，我们很难在分数中得到更多的信息。但我们可以看除了分数以外的东西，例如试卷上的错题，关注一下错题的类型是基础知识记忆不过关，还是理解不准确，或是运用能力弱；也可以看看孩子在试卷和日常作业书写上的异同，这样能够推测出孩子考试时的状态是否处于一个较为正常的状态；当然，还可以通过试卷看到孩子在此学科的素养到底如何，这样更能够明确后续努力的方向。

　　第二，不只喂鸡汤。考试之后，很多家长在安慰或鼓励孩子时，喜欢采取心灵鸡汤的方式。当然，鸡汤固然是有一定的作用，能够表达出父母对于孩子的关切之情，也有一定的鼓舞和缓解情绪的作用，但鸡汤之后孩子该何去何从，如何破解目前的困局，依旧找不到方向。因此，鸡汤有用还需要配合一些更为实在的东西一起服用才能提升疗效。

　　第三，不只吹阵风。许多孩子在面对自己的考试成绩时，通常都会有很深的感触，不少也是会痛定思痛立下目标、志向，斗志昂扬、发愤图强。但热度一过，又会打回原形……其实，不单单孩子是这样，家长也是如此，在刚刚知道孩子的成绩之后，十分在意，但时间一过，同样也会出现三分钟热度的情况，这便极大地制约了孩子学业的发展和品格的培养。

　　首先，要关注过程。从考试的结果出发，和孩子们一起探讨近段时间的学习状态是怎样的。包括关注笔记了解日常上课的听讲状态、查阅作业了解平时作业的完成状态、与老师沟通了解此阶段在校的心理状态等等，这些过程性的因素才是导致这一结果的决定性因素。此外，我们还需要关注过程中非学业方面的因素。如人际关系方面，同伴关系、师生关系等；情绪状态方面，是否有情绪上的困扰；目标方向方面，孩子是否有明确的目标和方向，而不是盲目的学习……这些方面的因素都会对孩子学业甚至是身心健康造成影响。

　　其次，要确定策略。有了上述过程性的分析，家长和孩子便对这段学习过程所发生的事情有所了解，也能较为明确的列出对应的影响因素和突破要点。这时制定相应的提升策略便水到渠成了。如针对提升点，列出阶段目标，目标要具体、明确，按照完成的时限来制定接下来需要每天完成的具体任务，任务可以采取任务清单的方式，每天完成一个划去一个，这样能够给孩子带来极大的成就感和满足感。此外，在制定策略时，我们也需要和孩子探讨当遇到困难或瓶颈状态时，可以向谁求助，并且帮助孩子链接更多的助力资源等。

　　最后，要持之以恒。过程性的分析为的是充分了解自己，而策略则是为方向明确、有事可做，但最重要的还是持之以恒。人是有惰性，如何才能持之以恒呢？我们需要进行及时性的反馈，如之前所说的策略，孩子一旦按照制定的计划完成了任务，我们要适时进行鼓励和肯定，这种鼓励肯定应该以精神性的为主，物质性的鼓励容易产生疲惫感。不单单我们需要鼓励和肯定ta，还要启发孩子对自己的成长和进行鼓励，逐步挖掘他们在努力过程中的心流体验，逐步形成自己的坚持模式，这样才能逐步磨炼意志，朝着自己的目标奋进。

　　社交平台上最近火出圈的一段视频，治愈了无数心灵破碎的年轻人，甚至学生。也“炸”出了一大批缺少陪伴和关爱的孩子，引人深思。

　　多讲情，多关爱，多陪伴。

       感觉不到爱意和关注的孩子会枯萎。

       没有过被陪伴的孩子会向外求“陪伴”。

       孩子的心只有被您的爱填的满满的，才能绽放出最美的花朵！

　　真诚永远是“必杀技”

       北湖小学有温度的教育，像沃土般营养着家校共育的花园；北湖小学有温情的老师，像细雨般滋润着每位家长的心田。

孩子，是父母生命的延续；孩子，是教师工作的寄托，更是自己未来的主宰。孩子将家庭与学校紧紧相连，让我们同心协力、携手同行，共同为孩子创造更美好的明天。