达标引领课堂 研讨促进成长——郑州经开区外国语小学教育集团锦龙校区数学教研活动

         吴老师带来的是“几分之一”，他从甲骨文“分”学生感兴趣的话题出发，并通过古人名句“不患寡而患其不均”引出平均分。在课上，注重学生的操作体验，让学生通过折一折涂一涂等动手操作方式初步理解分数的意义。

         李老师带来的是优化思想——烙饼问题，他从生活情境煮鸡蛋入手，通过师生互动，生生互动，充分的把课堂还给学生。李老师用幽默风趣的语言为学生提供了一个开放的活泼的学习氛围，使学生乐于参与，逐渐渗透数学优化思想，为学生进一步探索、感悟、并掌握烙饼的最优方案奠定了基础。

　　赵老师带来的是“认识周长”，先让孩子观察甲骨文“周”字，让孩子直观地对“周”有初步感受。接着提供大量素材，通过摸一摸、说一说、描一描、辩一辩，从实物抽象到图形，让学生进一步认识一周。 感知一周的活动后，引出周长的概念封闭，并借助实物和图形，让孩子用数学语言表达对周长的认识。 最后引导学生在类比、推理、交流互动中充分经历周长的形成过程。通过度量活动，让学生从量化、度量的观点认识周长，帮助学生对“周长”从定性描述发展到定量刻画，发展量感。