活动目标
1.能够重复使用一个单位量进行长度的自然测量。
2. 测量同一长度是能够理解单位长度的长短和所需单位数量之间的相反关系。
3.学会自然测量的基本方法。
4.学会初步使用标准测量工具进行测量活动。
5.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。
学习的价值：及时的保护幼儿的好奇心，利用生活中的资源引导幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作进行测量，为幼儿提供数学解决问题的机会，帮助幼儿加深对测量概念的理解。让我们来看看老师和孩子们都在忙什么吧~
活动前期的准备：
第一步：与孩子们进行活动谈话，了解孩子对测量有多少经验。
第二步：结合孩子们的实际经验，围绕测量这一主题，开展各种测量实际操作。
活动一：谈话“我知道的测量工具”由于幼儿之前接触的测量内容，多来源于标准的测量工具——尺子，因此通过交谈，互动，幼儿对用自然物测量产生了兴趣，说出的自然测量工具也越来越丰富，并用表征的形式画出了自己知道的测量工具。有了对测量工具的初步感知后，接下来幼儿需要更多的实际操作。
活动二：用身体测量班级物品幼儿在区域、小组探究中，幼儿根据测量的物品尝试把身体，如：手指、手掌、手臂等作为测量工具，自由进行测量活动。
丽晨：我用手量了音响有三个手的长度。
新晨：我测量科学区的量杯，有点难量。
安安：我用腿量的是粉色高椅子，到我的大腿上。
浩博：我用脚量厕所门口，还有一点怎么算呢？
钰霖：我的毛巾好小......
活动三：绘本《我家漂亮的尺子》 欣赏理解绘本内容，感受身体“尺”测量的乐趣。
活动四：量量班级物品 尝试用各种不同的自然材料进行测量活动，自主的选择材料进行测量，如桌子、椅子、柜子。幼儿一边操作一边做记录，教师观察、指导。
靖坷：我使用的是圆木片，这个工具圆圆的量了好几次了。
琬馨：我拿扣子量花盆，有五个扣子的长度。
......
活动五：量量桌子有多长能用多个测量单位首尾相接的方法测量长度，学习自然测量的方法，使用不同的材料，我们要用这些材料量一量桌子有多长，边操作边讲解测量单位首尾相接的测量方法，把测量工具的起点对齐，一个接着一个摆，能有意识地把中间空开的位置挨在一起。
学霖：我用木棍量了，有5个棍子的长度……
姿婷：有点难，都哭了，老师一遍一遍的教我，我就会了。
……
活动六：量量家里的物品教师提前告知孩子，记录表格。
活动七：纸箱搭高学习搭高的技能，能用各种废旧材料进行搭高活动。
楷鹏：我要搭很高很高，比浩博的还高才行。
棒棒：我搭了一层纸箱一层纸杯，这样很牢固。
......
活动八：分享我的测量在分享测量的活动中，反复测量，最后结果是一样的。
若希：我用手测量桌子的时候总是量不好，手会缠在一起，量了有七八次了。
梓雯：我也是和好朋友一样量了桌子和柜子，我是用木棍量的。
......
活动九：个别活动—楼梯到厕所的距离
能够选择不同路线开展活动，并用移动脚步的方式测量距离。在教师协助下能够较清晰地数步数，并进行记录。
活动十：个别活动—量量小学用品
能够用不同测量单位测量同一物品，初步理解单位长度的长短和所需单位数量之间的相反关系。通过测量小学用品，激发对小学生活的向往之情。
测量用品：红领巾、文具盒、本子、铅笔。
活动十一：
集体活动—绘本《一厘米的毛毛虫》
欣赏理解绘本内容，初步感知尺子的用途和刻度的意义。
活动十二：个别活动—同伴互测身高
尝试使用测量工具进行标准测量及记录，感受与同伴互相学习的乐趣。
我们一起来安装测量的工具吧！
延伸活动：滴胶实验室
滴胶是由高纯度环氧树脂、固化剂及其他改质组成。其固化产物具有耐水、耐化学腐蚀、晶莹剔透之特点。可对工艺制品表面起到良好的保护作用，还可增加其表面光泽与亮度，进一步增加表面装饰效果。
幼儿的“收获”
在“有趣的测量”主题活动中，教师看到幼儿主动探索，延伸出许多有价值的活动。幼儿的这种学习动力也是支持教师继续和他们一起学习成长的动力。以上每个活动都能引起幼儿极大的兴趣。他们通过讲述、表征、模仿、操作、记录、分享等方式，慢慢建构对测量概念的理解。幼儿能相互学习，体验合作学习的乐趣。在主题探究的过程中，幼儿表现出积极的学习态度，不怕挫折，敢于探究和尝试，通过思考解决遇到的问题，对测量活动有了更深入的了解。很多活动体现出幼儿在深度学习，有利于为幼儿步入小学做好准备。