为促进教育交流，提高教学质量，三校在花垣县边城初级中学召开第一高级中学教育集团期中考试交流会暨新课标教学研讨会。9点20在边初2107班由边初老教师张红鲜，执教一堂九年级历史教研课，教学过程主要通过“导入”—“自主学习”—“补充讲解”—“素养提升”—“总结感悟”—“知识清单”—“基础知识”组成。教师重学生的基础知识，并在课堂中重学生自主预习，特别是问题设计中，设计“科学家为什么能成为夜空中最亮的星？”引导学生得出历史从未走远，精神依旧闪耀，坚持文化自信。树立学生以史为鉴，解决实际问题的能力，及正确的价值观。
开幕式
教师积极结合历史新课程标准，认真听课
部分听课笔记
历史新课程标准研讨会
研讨会中陈国军所长指出，历史教学应重视以基础知识为支点，突破材料题，培养学生解决实际生活中的历史问题。小组合作需有实效，教师的教学设计中，问题的设计需有探究的价值，才能激发学生的探究意识，体现以学生为主体。同时课堂中注重学科融合的切合点，培养学生综合能力，为国家培养适应社会发展的人才。为此，我们九年级历史备课组，回校后马上就新课标研讨会的结论，对照自己的教学过程，积极调整。积极改变教学观念，课堂尽量以小组合作形式，追去以学生为主体的意识。放低姿态，与学生建立平等的学习氛围，做好集体备课，设计好教学过程，做到每个环节都能发挥有效的作用，激发学生学习历史的兴趣。以基础为主，材料为辅助，突破对材料题的理解，引导学生树立正确的价值观，注重学科之间的融合。特别是教师建立终身学习的意识，不断的接触新的知识，学习时注意知识的宽度，这样教师才能做到游刃有余的教学，增强教师的个人素养。