阅读对小学生来说如同"隐形的翅膀"，给他们的学习与成长注入强大力量。核心素养教育背景下，阅读的重要性不可小觑，我们可以通过课内外阅读、全员阅读、深度阅读等各式各样的阅读活动有机结合，让学生在阅读中收获知识，在阅读中彰显个性，在阅读中树立自信！自学校开展“营造书香校园”活动以来，我们班也开展了丰富多彩的读书活动，现将读书活动总结如下:
班级图书角建设
为了让书香润泽孩子们的心灵，营造读书氛围，让孩子们能在教室里随时随地阅读课外书籍，新昌二小五年级(1)班倡议学生们通过自愿捐书、专人管理等措施，建立了班级读书角，制定了每周借阅制度。渐渐地孩子们养成了良好的阅读习惯，养成了爱护书籍、及时归还、轻拿轻放的良好行为习惯。
让阅读成为一种习惯
1.美好的一天从晨诵开始，晨诵是一种与黎明共舞的生活方式，体验经典诗词所传达的情怀、美感及音乐感，在朗诵的同时去感受语言的音乐美、节奏美，去领略诗词中蕴含的美好情感，从而激发孩子的积极性或自信心，晨诵就是带给孩子们一个好心情，让孩子们能满怀激情地投入一天的学习中。
2.午读，每一个孩子捧着书本的身影便是教室里最美的风景。你瞧，每位同学都静心品读，眼神中流露的都是对知识的渴望，笑容中洋溢的皆是对阅读的享受。
3.班级阅读课，学校图书室，看得津津有味的小“书迷”们。
4.阅读不仅在课堂，对孩子们来说有书的地方就是图书馆。在闲暇时刻，他们沉浸在自己的一方读书小天地，静静享受读书带来的快乐与美好。
5.晚上暮读，鼓励学生坚持每天放学在家阅读，希望他们能自觉地阅读课外书籍，时间不少于30分钟。
读书成果展示
为让学生能读有所思，读有所获，我们采用各种形式来展示读书成果，班级里到处洋溢着书香的味道。
1.用心潜读，体会情感。
学生们以自己喜欢的图书为主题，制作了精美的连环画和思维导图。他们用心绘制插图、用文字记录阅读心得，展现出对书籍的热爱与理解。
2.读写结合，妙趣横生。
读书是基础，笔记是延伸。在读书时，摘录喜欢的词句，写下欣赏的语句，发现做人的道理，产生独特的感受……孩子们把些感悟都记录了下来！
3.亲子共读共成长
亲子共读，是培养孩子阅读习惯、促进亲子情感交流，建立亲密和谐亲子关系的有效方式，孩子在家长的陪伴下，用小眼睛看大世界，在书海中漫步，在书香中成长。读万卷书，行万里路。愿每一个家长能陪着孩子，爱在左，读在右，和孩子们一起感受阅读的快乐。
4.细雨绵绵，润物无声
阅读启智，书香致远。读书本身是一个输入的过程，但输出也非常重要。分享交流为学习输出提供了有效途径，让学生逐渐获得成就感，激发阅读的欲望。
5.阅读分享
通过这次民间故事分享，我们看到了学生们的阅读进步和成长。他们通过阅读书籍，不仅丰富了知识，拓宽了眼界，还培养了思辨能力和创造力。这一切都彰显了学生们的积极向上和勇于探索的精神。
通过一系列读书活动的开展，我们感受到了班上孩子们的变化，他们在家在学校一有时间就会主动去借书、看书。初步培养了学生良好的读书阅读习惯，慢慢的班上出现了一个又一个的小“书迷”。
读书是幸福的，读书也是快乐的。读一本好书就是与一个高尚的人对话，会带来无限的乐趣。无论在什么样的岁月里，成长这件事情，都要有书的陪伴，愿五（1）班的学生们能在美好的时光里尽情阅读，快乐成长。
编辑: 邓水秀 钱冬梅