解决教学中学生参与度不高、课堂效率低的问题，是基层学校提高教学质量的关键。11月24日，齐登华名师工作室受邀来到定远寨镇中学送教，开展同课异构教研活动。名师工作室成员一行八人，定远寨镇中学校长张学德、主任侯明英和全体语文老师参加了活动。
工作室成员许学红老师和定远寨镇中学王秋平老师以《走一步，再走一步》一课进行同课异构。
课堂上，许学红老师教态亲切自然，语言精炼得当，迅速搏得学生的喜爱，师生的互动性得到了充分实现。品味细腻真实的心理描写，同感共情唤醒内心力量；联想学习生活的艰难险阻，迁移内化开启智慧人生。最后，在温馨寄语的鼓励下，在师生思想共鸣共振中，课堂缓缓落下帷幕。
王秋平老师依据文本特点灵活组织教学，引导同学们从文本中挖掘人生哲理，体会分解困难、化整为零、各个击破的思维方式。王老师还结合学生学情，强调语文基础知识和基本技能训练，实现了语文教学人文性和工具性的统一。
工作室成员倪延龙老师和定远寨镇中学焦海芝老师以《苏州园林》为题进行同课异构。
倪延龙老师借助“标本”的甲骨文含义导入新课，调动了学生学习兴趣，为高效课堂奠定了基础。倪老师采用分层次的阅读方法，引导学生理解了谋篇布局之美；通过品味语言文学性和趣味性，推动学生体会到遣词造句之美。整堂课文化知识与审美情趣和谐统一，如苏州园林一般抵达“完美”的境界。
焦海芝老师的教学由浅入深，设疑科学合理。焦老师首先介绍文体基础知识和写作背景，为学生的阅读任务搭建支架；接着以“完美图画”为基础，引导学生梳理苏州园林图画美的表现形式，从而感受苏州园林之美和课文结构之美；最后借助品析语言的练习题，深化了学生对说明方法的认识，培养了学生的学以致用能力。
教而不研则戏，研而不教则空。授课结束后，诸位老师在会议室评课议课。老师们认为，工作室的两位老师通过把握文本的关键词句，使课堂教学脉络清晰、环节合理，为打造高效课堂提供了值得借鉴的方法。
定远寨镇中学老师们提出了教学中的疑问，与工作室老师们进行探讨。就“记叙文阅读教学中如何引导学生进行情感体验”一问，齐登华老师结合几位老师的示范课，提出要引导学生做到“读词、读文、读人、读心”，从而加强对文章的品鉴，深化对文本和社会人生的体会。就“如何上好写作课”的困惑，齐老师主要从作文立意的角度指出，要引导学生开阔心胸，学会关注他人、关注集体，进而做到关心社会、关心民族，在作文中展人性光辉，显青年力量。
本次活动拓宽了定远寨镇中学教师学习交流的视野，为全体教师的互观互学、交流研讨创造了机会。定远寨镇中学教师将以此次活动为契机，在今后的工作中提高教研水平，于评课中碰撞出思维的火花，于议课中凝聚起育人的智慧，共同谱写教育的新篇章！
初审：王瑞欣
二审：陈晨
终审：孙明国