百年大计，教育为本；教育大计，育人为本；育人大计，育心为本。我校心理健康教育工作在上级部门的领导下，坚持以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，深入贯彻学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中共中央宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》精神，从无到有，从有到常态，将心理健康教育工作纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作，用先进德育思想作指导，推进了我校教育教学向纵深发展。
学校秉承“走进学生心理需求，营造健康心理生活，优化学生心理品质，激发正向心理能量”的理念，实施“全员参与，全程跟进，全方位实施”的“三全教育模式”和“健康班级，健康课堂，健康家长”的“三健教育模式”，成立了心理辅导中心——"沐心空间"，通过关注师生心灵，关心每一个学生的成长，着力打造充满人文关怀的精神家园。
一、完善的资源配置
1.学校心理健康教师队伍建设。
学校心理健康教育是学校工作中的一件大事，我校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教师团队，为全体学生的心理健康保驾护航。
2.完善的规章制度。
学校制定和完善了《武山二中心理健康教育工作整体规划》、《武山二中心理健康辅导室工作制度》、《武山二中心理健康教师工作职责》等制度。实行心理辅导室轮值制度，由两位专职心理教师轮流坐班，接待来访学生，解决学生心理问题。
二、心理健康教育实施情况
学校心理健康教育采取灵活多样的教育方式，有利于学生受教育的全面性和选择性。
(1)开设心理健康课。高一级常规开设心理健康教育课，以课堂教学为主渠道，以增强心理健康教育实效性为重点。高二、高三级定期开展心理健康讲座，并开设心理社团，促进学生良好心理素质和健康人格的形成。
(2)开放心理咨询室。开放“沐心空间”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。
(3)办好“心灵信箱”。学生可以利用信箱或电子信件，和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。
(4)加强家校合作。 通过讲座或参与活动等方式指导班主任、学科教师向家长宣传心理健康知识，并为部分家长提供个别辅导服务。我们还设计了家长课程，使家长更加走近孩子的心灵世界，进一步融洽亲子关系。
4、打造多元校园文化
学校每学期都组织多场心理健康体验主题活动，让学生在丰富多彩的活动中潜移默化受到感染。每年组织一届“5.25心理健康周”活动，制定不同主题，开展心理板报展评、心理自画像展、经典心理影视片展播、沙盘体验、心理训练营等活动，宣传、普及心理学知识，增强学生心理健康意识，营造学生健康成长的良好氛围。
5、研发自主“心理课程”
学校心理健康教师在教学实践的基础上，对中学阶段心理健康课程资源进行整合、研发，修订武山二中心理健康校本课程。
三、我们的收获
1、学生在变化
通过对学生的学习心理辅导，激发学生的学习热情，培养学生良好的学习习惯，帮助他们掌握优化的学习策略和方法，提高学习效率；另外，通过人格辅导和人际交往的辅导，增强了学生的自我意识和社会适应能力，减少了心理障碍，极大地改善了师生关系、同学关系、亲子关系。
2、教师在变化
心理健康教育给我校教师带来了一场教育观念和教学方法的革命，许多教师把从心理健康教育中学到的教学方法，运用到自己的学科教学中，激发了学生的学习兴趣，在提高学生的素质的同时，也提高了学生的学习效率。
3、学校在变化
通过开展心理健康教育，激发了学生的学习动机，提高了学生的学习积极性，学风、校风更加良好，教育教学工作更顺利，促进了学校全面发展。
近年来，我校心理健康教育工作取得优异成绩:我校心理健康教师刘苗苗、马雪玲、杜秀娟均取得“社会心理服务师”称号；刘苗苗教师入选甘肃省青少年心理健康服务专家团队；2023年，我校被评为天水市市级心理健康教育示范校。
心理健康教育工作“任重而道远”，学校将继续以学生为主体，以全体教师为主导，努力提高全体学生的心理品质，开发学生潜能，塑造良好人格。并加强心理辅导工作的科研力度，力求我校的心理健康教育深入开展，为学生健康成长保驾护航。
