“秋末冬初天渐寒，笃志勤思研正浓”。课堂是教师开展教育活动的主阵地，也是教师成长的重要途径，听评课活动是一种最直接、最具体、最有效的研究提高课堂质量的方法和手段。
精彩课堂
11月23日，我校方海林老师和戴依依老师分别上了一堂数学公开课，全体小学数学教研组成员参与了本次听评课。
方老师执教的是北师大版四年级上册《优化 合理安排时间》，方老师立足于培养学生掌握优化合理安排时间，引导学生用语文将“我们一边一边”，“走路”，“唱歌”等串联起来，进而引出本节课课题。课堂开始，首先从学生的知识基础和生活经验出发，创设问题情景让学生四人一小组，把四张卡片“刷牙洗脸”，“用电磁炉煮鸡蛋”，“用微波炉热牛奶”，“吃早饭”排序，怎么能使时间最优化，最合理，紧接着让代表上台展示自己的回答，并给予肯定的奖励，最后回归到数学例题“沏茶问题”，同样让学生交流合作，把时间交给学生，充分发挥了学生的主观能动性，体现了教师只是作为一个组织者，合作者和引导者，让学生进行知识的迁移，解决数学相关问题。
师生探讨
学生上台展示学习成果
戴老师执教的是北师大版六年级上册《数与形》，戴老师首先出示图片，让学生先对数与形有个简单的认识，然后出示问题：从1开始的n个连续奇数相加的和是？让学生填写表格，并用白板展示数与形的联系，从而发现数背后形的规律，紧接着让学生体会形中有数，让学生充分地观察比较归纳得出结论，以培养学生在观察的基础上提取信息、提出问题、解决问题的能力。最后引导学生总结出数形结合，并提出见数思形，见形想数。在整个授课过程中，戴老师精神饱满、同学们聚精会神、求知若渴。戴老师清晰的教学思路，灵活多样的教学方法，实现了课堂教学有效、高效。
共同成长
课后，我们继续开展教学研讨交流活动。听课教师逐一针对本节课内容进行评析。全体教师各抒己见，给予肯定的同时，提出了许多宝贵的建议，分享好的教学方法。
研精致思，笃行致远。教研活动为教师们搭建了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的平台，促进了教师的专业化成长。学习在路上，教育在路上，我们将珍惜每一次的教研机会，力争备好每一节课，上好每一节课，在教学教研中砥砺前行，助力学校教育教学新发展。