同课异构赋能量，评课议课促前行

  精心准备，无所畏惧

  试讲人时间，听课人数班级（按班级排序）   2023.11.22

 罗颖， 下午第一节，六（1）班

 赵禹，上午第四节，六（2）班

 谢淑霖，上午第三节，六（3）班

  精心准备，无所畏惧

  2023.11.23

  李雪利，上午第二节，六（4）班

  李欢乐，上午第一节，六（5）班

  梁瑞， 下午第二节，六（6）班

认真总结，点石成金

  时间：2023.11.23,会议主持人：钟淑杯

会议流程：第一项，请各位老师对实习学生的评价。

      李可胜老师

     不足：缺少让学生读，有图片出示，让学生读诗句，而不是让学生看优点：

1. 课件，课程流程清晰；

2. 时间把握的很好；

3. 能够给学生提供句子支架，让学生仿写，进而理解古诗景物，是作为老教师没有想到的；

      4. 小结，背诵古诗，采用阶梯式背诵很好意见；     

      1. 同课异构的好处，强调集体备课；

      2. 古诗:解释题，知作者，明诗意，悟诗情 ；

      3.引导学生走进文本，感受，多读，以读代讲读通，读顺，方式多种多样读节奏读;

      4.明诗意是重点，用支架来帮助学生，要有预备，有预设，不能让学生说出教师想要的答案，根据注释来理解；

      5..找景物，让学生找，学生说教师进行补充和归纳；

     6 .最后强调板书，应该写在右手边，不要复杂，简单明了。

蒋翠婷老师

   优点:比较满意，学生聪明伶俐，能够思路清晰，环节完整。

   不足:

   1.导入时应该有目的去做；

   2.要以学生为主，让学生去读故事，读通，读顺，读好 有目的的让学生读；

   3.评价语单一，应该多积累一些素材意见；

   4.明诗意的时候，应该给学生支架，引导学生去理解；

   5.应该多积累些评价语，鼓励式教育，评价语会使得课堂氛围活跃，不是盲目评价，根据学生实际情况进行评价；

邓林勇老师

优点:能够把这节课上完，是第一个讲课，勇士都是冲锋在前面的。

不足:1.没有处理好和学生互动，教师语言不通，课堂应变能力有待加强意见；

2.备课要考虑单元要素，整体设计和构思，属于大单元教学；

3.通过找景物，抓住景物的特点，表达喜爱赞美，层层递进；

4.想象画面，通过春风，细雨的描绘引导学生去感受，去聆听，感受江南春天的美好;

5.引导时要注意引导的技巧，还有教师的应变能力；

6.教学抒情散文诗要注重朗读，多读，有目的的读，有教师指令；

  许剑琴老师

  优点:比较满意，环节完整，结构思路清晰，讲课成熟老练，能够做到教学机智；

  缺点:

  1.板书没有及时；

  2.没有注意到古诗细节，绿和红不是景物；

  3.教学时间把握的不合理； 

  韩丽花老师

  优点

  1.框架清晰，结构完整清楚，教态自然；

  2.逻辑清晰，能够突出重难点；

  3.有新颖之处，有创新之处；

  不足

  1 .没有注意检查古诗的细节，使得在环节上完整；

   2.课堂设置没有多读古诗的环节；

   3.画面感在读中感受没有突出

    史金花老师

  优点：

   1. 教态非常好，课件做的美观，环节完整，思路清晰；

  不足

  1.读诗环节少;

   2.缺少解诗题意见;

     钟老师总结发言:

    1.六年级组的老师凝聚力强，有团结意识；

    2.严师出高徒，要求严格，认真负责；

    3.老师有爱心，愿意教实习学生；

 回顾总结 保留经验

 总结归纳为以下几点

  1.个别同学板书太慢，板书不美观；

  2.个别同学没有在课堂上让学生读古诗，读强调读古诗要有目的的去读；

  3.评价学生应该多种评价，根据实际情况评价，不能盲目的评价；

  4.备课要考虑到单元要素和作文交流平台强调的，新课标的要求；

  5.教学过程中应该把课堂交给学生，让学生去思考；

  6.要多与学生之间互动，拉近和学生之间的距离；

  7.教师参用书，要因材施教，拿取符合本班学生的部分进行修改课件，不能全部将课件搬到课堂上；

  8.教学过程中要时间安排合理；

会议第三项

   实习生赵林娟，林子婷，倪静等人实习老师对六年级组实习学生的评价，总结以下几点

  1.板书有待加强，笔顺错误；

  2.个别同学教师机智发挥不错；

  3.时间安排不合理；

  4.不能控制全班纪律；

  5个别同学讲课声音小；

  6认真备课，教态自然大方，教师语言组织能力不强，混乱，教学过程中关注不到每一位学生；